ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لاختبار تش...>الوصف

الخصائص السيكومترية لاختبار تشخيصي محكي المرجع في مفاهيم القياس والتقويم التربوي لدى عينة من معلمي ومعلمات وزارة التربية بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Psychometric Properties of Criterion Referenced Diagnosis Test in Educational Evaluation and Measurement Concepts among a Sample of Teachers in Ministry of Education in Kuwait
المصدر: مجلة وادي النيل للدراسات والبحوث الإنسانية والاجتماعية والتربوية
الناشر: جامعة القاهرة - فرع الخرطوم - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: المطيري، عبدالرحمن عيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mutairi, Abdulrahman Eid
المجلد/العدد: مج9, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 135 - 177
DOI: 10.21608/JWADI.2016.85447
ISSN: 2536-9555
رقم MD: 1214224
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الخصائص السيكومترية | التقويم التربوي | المعلمون | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخصائص السيكومترية | اختبار تشخيصي محكي المرجع | مفاهيم القياس والتقويم التربوي | البيئة الكويتية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدف هذه الدراسة إلى التحقق من توافر الخصائص السيكومترية لاختبار تشخيصي محكي المرجع في مفاهيم القياس والتقويم التربوي (إعداد علام، 2003) لدى عينة من معلمي ومعلمات وزارة التربية بدولة الكويت، حيث تكونت عينة الدراسة من (412) معلماً ومعلمة (184 ذكور، 228 إناث) موزعين على مدارس التعليم العام للمرحلة الثانوية بمنطقتي الفروانية التعليمية والجهراء التعليمية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وقد تم التوصل إلى دلالات الصدق الداخلي للاختبار من خلال إيجاد معاملات ارتباط بيرسون للفقرات مع الدرجة الكلية للاختبار التي تراوحت ما بين (044- 074)، كما تم التوصل إلى دلالات الثبات للاختبار من خلال حساب قيمة معامل ثبات التجزئة النصفية باستخدام معادلة جتمان والتي بلغت (76.)، في حين بلغت قيمة معامل الثبات بطريقة إعادة التطبيق (80.)، وكما تم التحقق من مدى فاعلية فقرات الاختبار عند تطبيقه على البيئة الكويتية، حيث تراوحت معاملات الصعوبة لفقرات الاختبار ما بين (17.- 95.) وبمتوسط قدره (56.)، بينما تراوحت معاملات التمييز لفقرات الاختبار ما بين (41. - 73.) وبمتوسط قدره (57.)، وهذه النتائج تدل على تمتع الاختبار بخصائص سيكومترية مقبولة تؤهله للاستخدام في البيئة الجديدة، كما خرجت الدراسة بعدة توصيات في ضوء نتائجها.

The study aimed to investigate the availability of the psychometric properties of Criterion referenced diagnosis test in Educational Evaluation and Measurement Concepts Measurement and Evaluation Concepts (Allam, 2003) among a sample of teachers in Ministry of Education in Kuwait. The study sample consisted of (412) teachers (184 males .228 females) distributed over public education secondary schools at Farwaniya and Jahra educational departments, that were selected randomly .Internal validity indices have been concluded through Pearson correlation for statements with test total score which ranged between (0.44 - 0.74). Test reliability indices have also been by calculating split- half reliability coefficient by using Jtman equation, which amounted (.76). While reliability coefficient value through re-application was (.80). The test statement s effectiveness extent was verified when applied on Kuwaiti environment, where test statements difficulty coefficients ranged between (.17 - .95) with a mean amounting (.56), while test differentiation coefficients statements ranged between (.41 - .73) with a mean amounting (.57) These results indicate that test has acceptable psychometric properties qualify it to be used in the new environment. The study also suggested several recommendations in the light of its results.
ISSN: 2536-9555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.