ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة التلعيب بدافعية التعلم ل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

علاقة التلعيب بدافعية التعلم لدى طلبة الصف الثامن في منطقة الفروانية في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Gamification and the Motivation of Learning among Eighth Grade Students in Al-Farwaniya Region in the State of Kuwait
المؤلف الرئيسي: المطيري، فيصل ملفي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكركي، وجدان خليل عبدالعزيز (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: مؤتة
الصفحات: 1 - 93
رقم MD: 1214338
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة مؤتة
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
علم النفس التربوي | العملية التعليمية | الألعاب التعليمية | التحصيل الدراسي | المناخ التعليمي | الكويت
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

342

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على علاقة التلعيب بدافعية التعلم لدى طلبة الصف الثامن في منطقة الفروانية في دولة الكويت. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس دافعية التعلم المكون من (40) فقرة إعداد (الصرايرة، 2015)، وتم إعداد وتطبيق برنامج تدريبي قائم على التلعيب، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة باختبار قبلي وبعدي وتكونت عينة الدراسة (46) طالب تم اختيارهم بطريقة قصدية. وتوصلت النتائج إلى أن مستوى دافعية التعلم لدى طلاب الصف الثامن في منطقة الفروانية في دولة الكويت كان عاليا، وتوصلت أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في دافعية التعلم تعزى للبرنامج التدريبي لصالح المجموعة التجريبية لدى طلاب الصف الثامن في منطقة الفروانية في دولة الكويت. وقد أوصت الدراسة بإقامة ورش تدريبية حول التلعيب وتدريب الهيئات التعليمية في كيفية تطبيقها، وتعميم تطبيق التلعيب على جميع المواد التعليمية وإدخاله في المناهج الدراسية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.