ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية الأبعاد السد...>الوصف

فاعلية استراتيجية الأبعاد السداسية في تنمية مستويات التدبر القرآني في مادة التفسير لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness PDEODE Strategy in Developing Quranic Reflection among Secondary Level Students Studying Interpretation
المصدر: مجلة جامعة الجوف للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الجوف - وكالة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الفتيخه، عبدالكريم علي محيسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Fatikha, Abdul Karim Ali Muhaisin
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 77 - 100
ISSN: 1658-7804
رقم MD: 1214427
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | النصوص القرآنية | مهارات القراءة | طلاب المرحلة الثانوية | تفسير الآيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستويات تدبر القرآن الكريم | استراتيجية الأبعاد السداسية | التعلم البنائي | Quranic Reflection Levels | PDEODE Strategy | Constructive Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

104

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التحقق من فاعلية استراتيجية الأبعاد السداسية في تنمية مستويات التدبر القرآني في مادة التفسير لدى طلاب المرحلة الثانوية، ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحث قائمة بمستويات تدبر القرآن تضمنت ثلاث مستويات (التدبر الفهمي-التدبر الصوتي-التدبر الصرفي)، واختبار مستويات تدبر القرآن الكريم، كما قام بإعادة صياغة الوحدة الرابعة من مقرر التفسير لطلاب المرحلة الثانوية في ضوء استراتيجية الأبعاد السداسية، وتكونت عينة البحث من (62) طالباً من طلاب المرحلة الثانوية بثانوية الملك سعود، حيث تمثلت المجموعة الضابطة في (30) طالباً درسوا الوحدة الرابعة من مقرر التفسير بالطريقة المعتادة، والمجموعة التجريبية في (32) طالباً درسوا نفس الوحدة باستراتيجية الأبعاد السداسية، وقد تم تطبيق أداة البحث قبلياً وبعدياً على طلاب المجموعتين وإجراء التحليل الإحصائي، حيث أشارت نتائج اختبار (ت) للعينات المستقلة إلى وجود حجم تأثير كبير لاستراتيجية الأبعاد السداسية في تنمية مستويات تدبر القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة الثانوية، وأوصى البحث بضرورة الاهتمام أثناء تدريس علم تفسير الآيات والنصوص القرآنية بمهارات تدبر القرآن الكريم وتعويدهم على ممارسة التدبر بمستوياته الفهمية والصرفية والصوتية والبلاغية.

This research aims to verify the effectiveness of the six-dimensional strategy in developing levels of Quranic reflection in the course of Exegesis for high school students. To achieve this goal, the researcher prepared a list of levels of Quranic reflection that included three levels (conceptual reflection - phonemic reflection - morphological reflection), and a test that will measure levels of the reflection of the Holy Quran. The researcher also reformulated the Fourth Unit in the course of Exegesis for high school students in the light of the six dimensional strategy. The research sample includes (62) high school students at King Saud Secondary School, where the control group is consisted of (30) students who studied the Fourth Unit in Exegesis course through the traditional strategy, while the experimental group is composed of (32) students who studied the same unit through the six dimensional strategy. The research tool was applied, prior and after, on the students of both groups and, in addition to this, a statistical analysis is also conducted. The results of the (T) test of independent samples indicated that there is a great impact of the six dimensional strategy in developing levels of Holy Qur’an reflection on secondary school students. The research recommended that, during teaching the science of interpreting verses and Qur’anic texts, it is extremely necessary to pay attention to the skills of the Qur’an reflection. It is also necessary to accustom students to practise this reflection with its comprehension, morphological, phonetical and rhetorical levels.
ISSN: 1658-7804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.