ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام نظام إدارة التعلم "بوا...>الوصف

استخدام نظام إدارة التعلم "بوابة المستقبل" من وجهة نظر المعلمات: دراسة مسحية

العنوان بلغة أخرى: The Use of Learning Management System "Future Gate" from the Female Teachers’ Perspective: Survey Study
المصدر: مجلة جامعة الجوف للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الجوف - وكالة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: التميمي، أسماء بنت إبراهيم عثمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العنزي، منال بنت محمد خلف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 83 - 112
ISSN: 1658-7804
رقم MD: 1214488
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤهلات التعليمية | الدعم الفني | الدورات التدريبية | رفع الكفاءة | التعليم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظام إدارة التعلم | بوابة المستقبل | المعلمات | المؤهل الدراسي | سنوات الخدمة | دراسة استطلاعية | Learning Management System | Future Gate | Female Teachers | Academic Qualification | Years of Service | Survey Study
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على واقع استخدام المعلمات لنظام بوابة المستقبل في مدينة الرياض، والتعرف على إيجابيات ومعوقات استخدام نظام بوابة المستقبل من وجهة نظرهن، بالإضافة إلى الكشف عما إذا كانت هناك علاقة بين واقع استخدام المعلمات لنظام بوابة المستقبل والمؤهل التعليمي، سنوات الخدمة، والدورات التدريبية لديهن. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي بجمعها للبيانات عن طريق أداة الاستبانة بعد التأكد من صدقها وثباتها. وتكونت عينة الدراسة من (231) معلمة من معلمات المدارس التي فعلت نظام إدارة التعلم (بوابة المستقبل)، حيث تم اختيارهن بطريقة العينة العشوائية البسيطة. ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن درجة استخدام المعلمات لنظام بوابة المستقبل جاءت متوسطة بنسبة (69%) كما أظهرت النتائج إلى وجود معوقات لاستخدام بوابة المستقبل من وجهة نظر المعلمات حيث جاءت البنية التحتية والدعم الفني في الترتيب الأول من بين المعوقات. وكشفت النتائج عن وجود علاقة بين المعلمات الحاصلات على دورات تدريبية وواقع استخدامهن لنظام بوابة المستقبل، بينما لا توجد علاقة بين عدد سنوات الخبرة أو المؤهل العلمي لعينة الدراسة وواقع استخدامهن للبوابة. ووفقا لما تم التوصل إليه من نتائج توصي الدراسة بتوفير اتصال بالإنترنت عالي السرعة، وتوفير دعم فني على مدار الساعة، رصد مكافئات أدبية ومادية للمعلمات اللاتي يستخدمن نظام بوابة المستقبل لتحفيزهن، ورفع الكفاءة المهنية للمعلمات لاستخدام نظام بوابة المستقبل عبر تكثيف الدورات التدريبية لهن.

The current study aimed to explore the female teacher’s usage of the Learning Management System (Future Gate) in Riyadh city and to identify the positives and obstacles of using it from their perspective. Also, to discover if there is a relationship between the female teachers’ usage of Future Gate System and their academic qualification, years of service, or the number of training courses they have. The researcher used the descriptive method for collecting data by a questionnaire tool that its reliability and validity ‘were checked by the researchers. The participants were (231) female teachers, selected randomly from the schools that applied the Future Gate System. This study’s most important results showed that the degree of female teachers using the Future Gate System was (69%). There were several obstacles from the female teachers’ perspective of using the Future Gate System; these obstacles were related to several factorsg such as infrastructure and technical support. Additionally, it revealed a relationship between the female teachers’ usage of the Future Gate System and their number of training courses they have, while there is no relationship between their years of experience nor academic level. According to this study, the researchers recommended providing schools with a high-speed internet connection, Technical support around the clock, assigning financial incentives to the female teachers who use the Future Gate System to motivate them, and conducting training courses.
ISSN: 1658-7804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.