ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العدوان من منظور علم النفس وال...>الوصف

العدوان من منظور علم النفس والإسلام: دراسة تأصيلية

العنوان بلغة أخرى: Aggressive Behavior Envisaging According the Modern Psychology Schools and Islam
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: بنى يونس، أسماء عبدالمطلب حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bani Younis, Asma Abdel Muttalib
مؤلفين آخرين: النمرات، محمد يحيى محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يوليو
الصفحات: 57 - 112
DOI: 10.36046/2162-000-006-002
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1214490
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السلوكيات العدوانية | التصور الإسلامي | العوامل النفسية | النصوص الدينية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العدوان في علم النفس | العدوان في الإسلام | السلوك العدواني | العدوان في النظريات النفسية | Aggressive Behavior | Aggressive in Modern Psychology Schools | Aggressive in Islamic Vision
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

89

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقراء وبيان الأصول التي يقوم عليها السلوك العدواني وفق التصور الذي تقدمه مدارس علم النفس الحديث ووفق التصور الإسلامي. ثم تحليل النظريات المتخصصة بدراسة هذا السلوك؛ لتقديم جملة من التوصيات والإرشادات التربوية؛ لمنهج التعامل مع السلوك العدواني في طور تعديله. وقد تتبعت الدراسة توصيف المدارس التالية لطبيعة السلوك العدواني وصوره والعوامل المؤثرة فيه: مدرسة التحليل النفسي، المدرسة السلوكية، والمدرسة المعرفية. وأخيرا الوقوف على أوجه التقارب والاختلاف بين هذه المدارس وبين التصور الإسلامي للمشكلات الجزئية التي تعرضها الدراسة. وقد خلصت الدراسة إلى جملة من النتائج كان أبرزها: تناولت نظريات علم النفس الحديث دوافع وأسباب السلوك العدواني بصورة تتفق مع دوافع وتفسير السلوك الإنساني العام في كل مدرسة. فجعلت المدرسة النفسية أسباب العدوان دوافع نفسية وانفعالات وحاجات. فيم جعلتها المدرسة السلوكية أسبابا بيئية تتحكم فيها، وتولدها البيئة العدوانية التي يتفاعل معها الفرد العدواني. وقد تنوع وصف السلوك العدواني ومثيراته في التصور الإسلامي؛ حيث تناولت بعض النصوص العوامل النفسية المؤثرة في العدوان؛ فيم تناولت نصوص أخرى تأثير العوامل البيئية وتأثير المحيط الأسري والاجتماعي في توليد وتحفيز السلوك العدواني. وعرضت قصص الطغاة والمتجبرين دور الاعتقاد والفكرة في السلوكات العدوانية والبطش والظلم المرافق لها. ولقد عمل الإسلام من خلال المنهج العام الذي تقدمه التربية الإسلامية على التعامل مع العدوان؛ مراعيا اعتبار العوامل المولدة له بصورة شمولية لا تفصل بينها في تأثيرها.

This study aims to induce and reveal the basis of aggressive behavior according to the conception offered by modern psychology schools and according to Islamic vision. Then analyze the theories specializing in the study of this behavior, to provide a range of educational recommendations and guidelines, for a curriculum which deals with aggressive behavior in the process of amendment. The study followed the description of the following schools to study the nature of aggressive behavior, and it’s forms and the factors influencing it: the Psychological Analysis School, the Behavioral School, and the School of Knowledge. Finally, to identify the similarities and differences between these schools and the Islamic perception of the partial problems presented by the study. The most important conclusions were: Theories of modern psychology have addressed the factors and causes of aggressive behavior in a manner consistent with the factors and interpretation of general humanitarian behavior in each school. Psychological school has made psychological factors, emotions and needs the causes of aggression. The Behavioral school has made it an environmental cause of control, and it is generated by the aggressive environment which an aggressive individual interacts with. The description of aggressive behavior and its excitement has varied in the Islamic scenario. Some texts dealt with the psychological factors influencing the aggression. Other texts dealt with the impact of environmental factors and the impact of the family and social environment on the generation and stimulation of aggressive behavior. The stories of dictators and oppressors offered the role of belief and thought in aggressive behaviors, oppression and injustice. Islam has worked through the general approach offered by Islamic education to deal with aggression. Taking into account the factors that generate it in a holistic manner and are not separated from its impact. and its attitude towards aggression.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.