فاعلية برنامج إشرافي يستند إلى نموذج تثقيف الأقران الجمعي في تنمية المهارات الإرشادية والكفاءة الذاتية المهنية لدى مرشدي محافظة الكرك
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Supervisory Program Based on the Model of Group-Peer Tutoring in Developing Counseling Skills and Professional Self-Efficacy among Counselors in Al-Karak Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القيسي، فاطمة عبدالمجيد حمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الدحادحة، باسم محمد علي أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 231 |
| رقم MD: | 1214503 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
456
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة مدى فاعلية برنامج إشرافي يستند إلى نموذج تثقيف الأفران الجمعي في تنمية المهارات الإرشادية والكفاءة الذاتية المهنية لدى مرشدي محافظة الكرك، تكونت عينة الدراسة من (30) مرشدا تربويا موزعين بطريقة عشوائية إلى مجموعتين، هما: المجموعة التجريبية (15)، والمجموعة الضابطة (15)، واستخدمت الدراسة مقياسين، هما: مقياس المهارات الإرشادية، ومقياس الكفاءة الذاتية المهنية؛ إذ تمتعا بدلالات صدق وثبات مناسبين لأغراض هذه الدراسة، كما تم بناء برنامج إشرافي لتنمية المهارات الإرشادية والكفاءة الذاتية المهنية تكون من (14) جلسة إشرافية مدة كل منها (90) دقيقة بواقع جلستين أسبوعيا. أشارت النتائج إلى أن مستوى المهارات الإرشادية والكفاءة الذاتية المهنية لدى مرشدي محافظة الكرك جاء متوسطا، وأظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيري (الجنس والخبرة العلمية) والتفاعل بينهما على مستوى امتلاك المرشدين التربويين للمهارات الإرشادية والكفاءة الذاتية المهنية، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أفراد المجموعتين: التجريبية والضابطة في المهارات الإرشادية والكفاءة الذاتية المهنية لصالح المجموعة التجريبية التي تلقى أفرادها البرنامج الإشرافي على القياس البعدي، وأشارت النتائج، كذلك إلى وجود أثر للبرنامج الإشرافي في تنمية المهارات الإرشادية والكفاءة الذاتية المهنية لدى المرشدين التربويين، وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات، منها: استحداث مسمى للإشراف الإرشادي في وزارة التربية والتعليم ومديرياتها تحت مسمى (مشرف إرشادي) للمساهمة في تقديم الخدمات الإشرافية للمرشدين لتحسين مهاراتهم ورفع كفاءتهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج إشراف إرشادي يستند إلى النموذج التمايزي في تحسين مهارات إرشاد الأزمات والكفاءة الذاتية المدركة لدى المرشدين المتدربين في الجامعة الأردنية
بواسطة: الخوالدة، محمد خلف علي منشور: (2017) -
فاعلية برنامج إشراف إرشادي جمعي قائم على النموذج التطوري التكاملي في تحسين مستوى النمو الشخصي والمهني والكفاءة الذاتية المدركة لدى المرشدين التربويين في طولكرم
بواسطة: مشرف، عبدالرحمن إبراهيم عبدالرحمن منشور: (2019) -
مستوى امتلاك المرشدين التربويين للمهارات الإرشادية وعلاقتها بكفاءتهم الذاتية المهنية في محافظة الكرك
بواسطة: القيسي، فاطمة عبدالمجيد حمد منشور: (2021) -
فعالية برنامج إشرافي يستند إلى النموذج السلوكي المعرفي في تحسين المهارات الإرشادية وخفض الضغوط النفسية لدى مرشدي مدارس الطفيلة
بواسطة: المهايرة، عبدالله سالم فرحان منشور: (2016) -
فاعلية برنامج إشرافي يستند إلى نموذج اكتساب المهارات في تحسين مهارات المرشدين لإرشاد ضحايا التنمر من طلبة المدارس
بواسطة: السليتي، محمد علي أحمد منشور: (2020)
