| LEADER |
04935nam a2200241 4500 |
| 001 |
1961555 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الحربي، حياة بنت محمد بن سعد
|g Alharbi, Hayat Mohammad Saad
|e مؤلف
|9 95048
|
| 245 |
|
|
|a التشارك المعرفي كمتطلب لتحسين وتطوير جودة برامج الدراسات العليا بكليات التربية ببعض الجامعات السعودية بمنطقة مكة المكرمة
|
| 246 |
|
|
|a Knowledge Sharing as a Requirement to Improve and Develop the Quality of Postgraduate Programs in Colleges of Education in some Saudi Universities in Makkah District
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الجوف - وكالة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 143 - 179
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس للتشارك المعرفي لتحسين وتطوير جودة برامج الدراسات العليا بكليات التربية ببعض جامعات منطقة مكة المكرمة، ودرجة توافر متطلبات تعزيز التشارك المعرفي، ومعرفة ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة في تحديد درجة ممارسة التشارك تعزى لمتغيرات (الجامعة، وسنوات الخبرة، والرتبة العلمية). وتكون مجتمع الدراسة من عضوات هيئة التدريس بكليات التربية في كل من جامعة (أم القرى، والملك عبد العزيز، وجدة، والطائف)، وتم تطبيق أداة الدراسة على عينة عشوائية طبقية متناسبة بلغت (140) عضوة. وأظهرت نتائجها: أن درجة ممارسة التشارك المعرفي لتحسين وتطوير جودة برامج الدراسات العليا بكليات التربية جاءت متوسطة لأربعة من المحاور المحددة في الدراسة، في حين جاءت ممارسته بدرجة منخفضة في محور البحوث والموضوعات البحثية، كما جاءت المتطلبات التنظيمية والإدارية والبشرية والتكنولوجية متوسطة من حيث درجة توافرها، وجاءت المتطلبات المادية والمالية منخفضة من حيث توافرها. كما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة في تحديد درجة ممارسة التشارك المعرفي تعزى لمتغير الجامعة، ولم تظهر لمتغيري (سنوات الخبرة) و(الرتبة العلمية).
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at determining the degree of knowledge sharing practice among faculty members to improve and develop the quality of postgraduate programs in colleges of education in some universities in Makkah Al-Mukarramah District, and the degree of availability of requirements to enhance knowledge sharing. A descriptive approach was used, and a questionnaire was applied to an equivalent, stratified and randomized sample of (140) members of the faculty in the colleges. The results showed: that the degree of knowledge sharing practice to improve and develop the quality of postgraduate programs in colleges of education was medium, while it was low in the research and research topics. The degree of availability of the organizational, administrative, human and technological requirements came medium, while the physical and financial requirements are low in availability. The study recommends: Establishing a specialized unit in the college to develop knowledge sharing among faculty members in cooperation with academic departments; In addition to engaging all faculty members with students in the activities to improve and develop the quality of postgraduate programs through surveying their opinions and holding meetings.
|
| 653 |
|
|
|a ضبط الجودة
|a برامج الدراسات العليا
|a تطوير التعليم
|a الإدارة التعليمية
|a التبادل المعرفي
|
| 692 |
|
|
|a التشارك المعرفي
|a تحسين وتطوير جودة برامج الدراسات العليا
|a إدارة المعرفة
|a كليات التربية
|a التعليم العالي
|b Knowledge Sharing
|b Improving and Developing the Quality of Graduate Programs
|b Colleges of Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Jouf University Educational Sciences Journal (JUESJ)
|l 002
|m مج7, ع2
|o 2017
|s مجلة جامعة الجوف للعلوم التربوية
|v 007
|x 1658-7804
|
| 856 |
|
|
|u 2017-007-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1214504
|d 1214504
|
