التعليم المبرمج وأثره في تنمية مهارات اللغة العربية عند متعلمي المرحلة الأولى من التعليم الابتدائي
| العنوان بلغة أخرى: |
Programmed Education and its Impact on Developing Arabic Language Skills for Learners of the First Stage of Primary Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة إشكالات في اللغة و الأدب |
| الناشر: | المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات |
| المؤلف الرئيسي: | بوترعة، منى أمينة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Boutra, Mouna Amina |
| مؤلفين آخرين: | تزروتى، حفيظة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج10, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 178 - 192 |
| ISSN: |
2335-1586 |
| رقم MD: | 1214561 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات | اللغة العربية | التعليم المبرمج | أثر إيجابي | Skills | Arabic Language | Programmed Education | Positive Effect
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04481nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1961584 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 649290 |a بوترعة، منى أمينة |g Boutra, Mouna Amina |e مؤلف | ||
| 245 | |a التعليم المبرمج وأثره في تنمية مهارات اللغة العربية عند متعلمي المرحلة الأولى من التعليم الابتدائي | ||
| 246 | |a Programmed Education and its Impact on Developing Arabic Language Skills for Learners of the First Stage of Primary Education | ||
| 260 | |b المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات |c 2021 |g نوفمبر | ||
| 300 | |a 178 - 192 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a إن تعليم اللغة العربية وقواعدها يستوجب البحث عن الطرائق والوسائل الأنسب لإيصال المعلومات المتعلقة بها، ذلك أنها وسيلة العلم والحياة، وقد كان لتطبيق المقاربة بالكفاءات والمقاربة النصية في التعليم دفعا مهما في إصلاح مناهج التعليم بالجزائر، غير أنه وجب النظر إلى ذلك الإصلاح من زوايا أخرى والعمل على تبني وسائل تعليمية تكنولوجية تتماشى مع متطلبات العصر والعولمة، من أجل ذلك ظهرت محاولات جادة لاستخدام التكنولوجيا في التعليم ولاسيما تعليم اللغة العربية المبرمج، ولقي ذلك إقبالا كبيرا عليها خاصة مع توفر أجهزة الاتصال الإلكترونية المتطورة من هواتف ولوحات ذكية وغيرها لدى أغلب فئات المجتمع، وتعد فئة الصغار الأكثر انجذابا للتعليم البسيط المصمم بالاعتماد على الوسائط المتعددة، وذلك لما يتميز به من طرائق جديدة ومتطورة قائمة على تقنيات ومميزات مشوقة ومحفزة، لذلك حاولنا معرفة أثر التعليم المبرمج في دعم تعليم اللغة العربية عند متعلمي المرحلة الأولى من التّعليم الابتدائي وإن كان يسهم في تنمية مهاراتهم اللغوية. | ||
| 520 | |b Teaching the Arabic language and its rules requires a search for the most appropriate ways and means to communicate information related to it, because it is the means of science and life, and the competency based approach and textual approach in education has had an important impetus in reforming educational curricula in Algeria, but this reform must be viewed from other angles and work to adopt technological educational means that are in line with the requirements of the times and globalization. For this reason, there have been serious attempts to use technology in education, especially programmed Arabic language teaching, and this has been in great demand, especially with the availability of advanced electronic communication devices such as phones, smart panels and others among most groups of society , and the category of young people is the most attracted to simple education designed based on multimedia, because of its new and advanced methods based on interesting and stimulating techniques and features, so we tried to know the impact of programmed education in supporting the teaching of the Arabic language for learners of the first stage of primary education, even if it contributes to the development of their language skills. | ||
| 653 | |a التعليم المبرمج |a اللغة العربية |a المهارات التدريسية |a التعليم الابتدائي | ||
| 692 | |a مهارات |a اللغة العربية |a التعليم المبرمج |a أثر إيجابي |b Skills |b Arabic Language |b Programmed Education |b Positive Effect | ||
| 700 | |a تزروتى، حفيظة |g Tazerouti, Hafida |e م. مشارك |9 451245 | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 012 |f Mağallaẗ iškālāt fi al-luġaẗ wa al-adab |l 004 |m مج10, ع4 |o 1721 |s مجلة إشكالات في اللغة و الأدب |t Journal of problems in language and literature |v 010 |x 2335-1586 | ||
| 856 | |u 1721-010-004-012.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1214561 |d 1214561 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية توظيف التعليم المبرمج باستخدام الحاسوب في تعليم اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر معلميهم في لواء قصبة إربد
بواسطة: مقدادي، صدام هايل حسن منشور: (2021) -
فاعلية استخدام التعليم المبرمج في تدريس قواعد اللغة العربية لتلميذات الصف الثامن مرحلة الأساس
بواسطة: محمود، منى ابراهيم محمد منشور: (2009) -
أثر استخدام استراتيجية التعليم المبرمج في تحقيق الكفاءة القاعدية في مادة الرياضيات لدى متعلم السنة الأولى والثانية من التعليم الابتدائي
بواسطة: قويسي، حليمة السعدية منشور: (2017) -
تصور مقترح لتحقيق الكفايات التدريسية اللازمة للتنمية المهنية لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية في ضوء رؤية المملكة 2030 م.
بواسطة: عسيري، مهدي بن مانع مهدي منشور: (2021) -
أثر التعليم المبرمج على تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة اليد لتلاميذ الصف الثامن من مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: شعبان، محمد مجد أحمد سعيد منشور: (1993)
