ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating the Challenges i...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Investigating the Challenges in Implementing Competency-Based Approach as a Framework for In-Service EFL Teachers' Training

العنوان بلغة أخرى: بحث تحديات تنفيذ المقاربة بالكفاءات إطار للتكوين أثناء الخدمة لأساتذة الإنجليزية كلغة أجنبية
المصدر: مجلة في الترجمة
الناشر: جامعة باجي مختار عنابة - كلية الأداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر الترجمة وتعليمية اللغات - قسم الترجمة
المؤلف الرئيسي: Cherairia, Bochra (Author)
مؤلفين آخرين: Benhattab, Lotfi Abdelkader (Co-Author)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 397 - 411
DOI: 10.52360/1717-008-001-025
ISSN: 2353-0073
رقم MD: 1214574
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الكفاءات التدريسية | التدريب المهني | معلمو اللغة افنجليزية | التخطيط التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإصلاح التربوي | المقاربة بالكفاءات | معلمو الإنجليزية كلغة أجنبية | مكونو المعلمين | التكوين أثناء الخدمة | Education Reform | Competency-Based Approach | EFL Teachers | Teacher Trainers | In-Service Training
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعني هذا المقال بتحديات تنفيذ المقاربة بالكفاءات إطارا للتكوين أثناء الخدمة لأساتذة الإنجليزية كلغة أجنبية. ويتعلق الأمر بمحاولة لتعريف كيف أن هذه التحديات تعيق، إلى حد كبير، مسار التعليم والتعلم. قمنا بهذا البحث عبر استبيانات تهدف إلى جمع رؤى وآراء مكوني معلمي الإنجليزية كلغة أجنبية فيما يخص تداعيات وتحديات الإصلاح التربوي الجديد. وعليه، فإن النتائج قد أظهرت أن عدم الأخذ بعين الاعتبار المعلمين في أي إصلاح تربوي، ناهيك عن النقص في تكوين معلمي الإنجليزية كلغة أجنبية ومكوني المعلمين، وعدم ملاءمة الوسائل التعليمية تساهم، إلى حد كبير، في نجاعة المقاربة بالكفاءات.

This paper deals primarily with the challenges in implementing competency-based approach in in-service EFL teachers’ training. It is an attempt to identify how these challenges may hinder the teaching and learning processes, to a great extent. The research was conducted via questionnaires to collect EFL teacher trainers’ views and opinions regarding the new education reform implications and challenges. Therefore, the results revealed that ignoring teachers’ standpoints in any education reform, EFL teachers and teacher trainer’s lack of training as well as inadequacy of teaching aids contribute, to a great extent, to the deficiency of competency-based approach.
ISSN: 2353-0073

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.