أهمية التدريب على الوعي الفونولوجي في تحسين القراءة عند الطفل الأصم المدمج الحامل للزرع القوقعي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Importance of Phonological Awareness Training in Improving Reading in the Integrated Deaf Child Carrying a Cochlear Implant |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الحقيقة للعلوم الاجتماعية والإنسانية |
| الناشر: | جامعة أحمد دراية أدرار |
| المؤلف الرئيسي: | بن بوزيد، مريم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Benbouzid, Meriem |
| مؤلفين آخرين: | دليل، سميحة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج20, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 65 - 79 |
| ISSN: |
1112-4210 |
| رقم MD: | 1214621 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي | الوعي الفونولوجي | القراءة | التدريب على الوعي الفونولوجي | Deaf Child Pregnant with Cochlear Implant | Phonological Awareness | Reading | Phonological Awareness Training
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04928nam a2200265 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1961664 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a بن بوزيد، مريم |g Benbouzid, Meriem |e مؤلف |9 314643 | ||
| 245 | |a أهمية التدريب على الوعي الفونولوجي في تحسين القراءة عند الطفل الأصم المدمج الحامل للزرع القوقعي | ||
| 246 | |a The Importance of Phonological Awareness Training in Improving Reading in the Integrated Deaf Child Carrying a Cochlear Implant | ||
| 260 | |b جامعة أحمد دراية أدرار |c 2021 | ||
| 300 | |a 65 - 79 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a ترتكز عمليات اكتساب القراءة أساسا على عمليات الوعي الفونولوجي، وأي مشكلة في عمليات المعالجة الفونولوحية تحد من عملية اكتساب القراءة ويواجه الطفل في بداية تعلمه مشكل في الوعي الفونولوجي بصفة عامة، وهي مشكلة الطفل الأصم بصفة خاصة. وتهدف الدراسة الحالية لمعرفة أهمية التدريب على الوعي الفونولوجي في تحسين القراءة عند الطفل الأصم المدمج الحامل للزرع القوقعي، حيث طبقت الدراسة على مجموعة قوامها 15 تلميذا صما مدمجا حامل للزرع القوقعي، يبلغون من العمر 08 ,09 سنوات. واستعملنا المنهج تجريبي حيث تم تطبيق اختار الذكاء "أحمد زكى صالح" من أجل استبعاد الإعاقة العقلية، كما استعملنا اختبار القراءة للباحثة "زدام حدة" واختبار الوعي الفونولوجي للباحثة "أزادو شفيقة" تطبيق قبلي من أجل إثبات وجود مشكل على مستوى القراءة والوعي الفونولوجي لدى هذه الفئة، ثم قمنا بتطبيق تمارين للتدريب على الوعي الفونولوجي والمستمدة من البروتوكول البيداغوجي العلاجي للباحث "بلهوشات كريم"، وبعدها قمنا بإعادة تطبيق اختبار القراءة واختبار الوعي الفونولوجي تطبيق بعدي. وتوصلنا إلى أن التدريب على الوعي الفونولوجي يساعد في تحسين القراءة عند الطفل الأصم المدمج الحامل للزرع القوقعي. وعلى المختص الأرطوفوني أن يطور في الوعي الفونولوجي لهذه الفئة من أجل تحسين مستواهم في القراءة. | ||
| 520 | |b Reading acquisition operations are mainly based on phonological awareness processes, and any problem in phonological processing processes limits the acquisition of reading and the child is faced at the beginning of his learning a problem in phonological awareness in general, which is the problem of the deaf child in particular. The current study aims to know the importance of phonological awareness training in improving reading in a child who is deaf, and who is cochlear implant. The study applied to a group of 15 students, who are integrated deaf, cochlear implant,. And we used the semi-experimental approach where the intelligence test, the reading test and the phonological awareness test, then we applied exercises to train phonological awareness derived from the pedagogical therapeutic protocol, and then we re-applied the reading test and phonological awareness test applied after me. We concluded that phonological awareness training helps improve reading in a deaf, integrated child with cochlear implant. The Eartopianist must develop a phonological awareness of this group in order to improve their level of reading. | ||
| 653 | |a الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة |a الإدراك السمعي |a الفهم اللغوي |a القدرة القصدية |a البرامج التدريبية | ||
| 692 | |a الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي |a الوعي الفونولوجي |a القراءة |a التدريب على الوعي الفونولوجي |b Deaf Child Pregnant with Cochlear Implant |b Phonological Awareness |b Reading |b Phonological Awareness Training | ||
| 700 | |a دليل، سميحة |g Dalile, Samiha |e م. مشارك |9 471395 | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 004 |e EL - HAKIKA (the Truth) Journal for Social and Human Sciences |f Mağallaẗ al-ḥaqīqaẗ |l 003 |m مج20, ع3 |o 1719 |s مجلة الحقيقة للعلوم الاجتماعية والإنسانية |v 020 |x 1112-4210 | ||
| 856 | |u 1719-020-003-004.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1214621 |d 1214621 | ||
عناصر مشابهة
-
الذاكرة العاملة وعلاقتها بالأداء اللغوي عند الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي
بواسطة: وسيلة، وطواط منشور: (2022) -
دور عملية الإدماج في تحسين اللغة الشفهية وتطوير بنيات التفكير المنطقي لدى الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي "9-11 سنة"
بواسطة: بيزات، عمرية منشور: (2022) -
تقييم الفهم السمعي عند الطفل الأصم المتمدرس الحامل للزرع القوقعي: دراسة ميدانية
بواسطة: بوجطو، جميلة منشور: (2023) -
تصنيف الاضطرابات النطقية عند الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي
بواسطة: مطرف، وردة منشور: (2023) -
أهمية نظرية العقل في تنمية اللغة الاستقبالية عند الطفل المعاق سمعيا الحامل للزرع القوقعي
بواسطة: بن طالبي، ليندة منشور: (2022)
