| LEADER |
04505nam a2200325 4500 |
| 001 |
1538924 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 649333
|a القرالة، عرابي هايل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى فعالية برامج التوجيه والإرشاد الطلابي في علاج مشكلة السلوك العدواني لدى طلبة المرحلة الابتدائية والمتوسطة من وجهة نظر المعلمين والمرشدين الطلابيين في محافظة الكرك
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Educational Guidance Programs in Dealing with the Problem of Aggressive Behavior among Students in the Basic Stage from the Teachers and Counselors Perspectives in Al-Karak Governorate
|
| 260 |
|
|
|a مؤتة
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 94
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة مؤتة
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 1013
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف معرفة على مدى فعالية برامج التوجيه والإرشاد التربوي في التعامل مع السلوك العدواني من وجهة نظر المعلمين والمرشدين في محافظة الكرك، وعلاقة ذلك بمتغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، والمهنة)، وتكونت عينة الدراسة التي اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة من (302) معلما ومعلمة، وجميع المرشدين التربويين في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم في قصبة الكرك، وتحقيقا لهدف الدراسة تم تطوير مقياس مكون من (30) فقرة جرى التحقق من صدقه وثباته، وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة فعالية برامج التوجيه والإرشاد في التعامل مع السلوك العدواني من وجهة نظر المعلمين والمرشدين جاءت متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة فعالية برامج التوجيه والإرشاد في التعامل مع السلوك العدواني تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، ولصالح المعلمات الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة فعالية برامج التوجيه والإرشاد في التعامل مع السلوك العدواني تعزى لمتغير المؤهل العلمي، ولصالح الفئة (بكالوريوس فما دون)، بينما لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في درجة فعالية برامج التوجيه والإرشاد في التعامل مع السلوك العدواني تعزى لمتغير المهنة، تعزى لمتغير المهنة (مرشد، معلم)، وتعزى للتفاعل بين متغيرات الدراسة، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة العمل على بناء برامج إرشادية لمحاولة التعامل مع السلوك العدواني بطريقة علمية ليتم القضاء عليها نهائيا، وأن تعقد مديرية التربية والتعليم عددا من الندوات لأولياء أمور الطلبة لبيان تأثير المشاكل الأسرية على السلوك العدواني لدى الأبناء لتلافيها مستقبلا.
|
| 653 |
|
|
|a الإرشاد النفسي
|a البرامج الإرشادية
|a السلوك العدواني
|a التعليم الابتدائي
|a الهيئة التدريسية
|a الإرشاد التربوي
|
| 700 |
|
|
|a الدحادحة، باسم محمد علي أحمد
|g Al-Dahdaha, Basem Muhammad Ali Ahmad
|e مشرف
|9 223502
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1013-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1013-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1013-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1013-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1013-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1013-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1013-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1013-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1013-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-008-020-1013-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1214660
|d 1214660
|
