ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القدرة التنبؤية للكفاءة الذاتي...>الوصف

القدرة التنبؤية للكفاءة الذاتية المدركة والتمايز النفسي في الاندماج الأكاديمي لدى طلبة جامعة الأقصى

العنوان بلغة أخرى: The Predictability of Perceived Self Efficiency and Psychological Differentiation in Academic Integration among Al-Aqsa University Students
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: أبو ندى، خالد محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع74
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 26 - 45
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1214740
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الكفاءة الذاتية | التمايز النفسي | طلاب الجامعة | جامعة الأقصى | الاندماج الأكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة الذاتية المدركة | التمايز النفسي | الاندماج الأكاديمي | طلبة جامعة الأقصى | Perceived Self-Efficiency | Psychological Differentiation | Students of Al-Aqsa University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

139

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى الكفاءة الذاتية المدركة والتمايز النفسي، والاندماج الأكاديمي لدى طلبة جامعة الأقصى، وكما هدفت الدراسة للكشف عن العلاقة والتنبؤ بين الكفاءة الذاتية المدركة والتمايز النفسي والاندماج الأكاديمي، والكشف عن الفروق في الكفاءة الذاتية المدركة والتمايز النفسي والاندماج الأكاديمي تعزى للمتغيرات (الجنس – تقدير الخريجين من الجامعة – المستوى الدراسي). تكونت عينة الدراسة من (219) طالباً وطالبة من طلبة جامعة الأقصى، واستخدم مقياس التمايز النفسي، ومقياس الكفاءة الذاتية المدركة، ومقياس الاندماج الأكاديمي، وكشفت النتائج بأن المتوسط الحسابي للتمايز النفسي (80.3%)، وهو مستوى مرتفع، والوزن النسبي لمجال الكفاءة الذاتية المدركة (83.79%)، والمتوسط الحسابي الاندماج الأكاديمي (76.15%)، وهو مستوى مرتفع، ووجود معامل الارتباط طردي بين التمايز النفسي والكفاءة الذاتية المدركة والاندماج الأكاديمي، ويشير إلى القدرة التنبؤية بنسبة (53.1%) من التباين في درجات الاندماج الأكاديمي؛ تعزى لإسهام كل من متغيري الكفاءة الذاتية المدركة، والتمايز النفسي.

The study aims to identify the level of perceived self-efficiency, psychological differentiation and academic integration of Al-Aqsa University students. It also reveal the relationship and prediction between perceived self-efficacy, psychological differentiation and academic integration. The study shows the interaction of the perceived self-efficacy, psychological differentiation, and academic integration due to the variables (gender - appreciation of graduates from the university – academic level). The study sample consisted of (219)male and female students from Al-Aqsa University. The study uses three scales: the psychological differentiation, the perceived self-efficacy and the academic integration scale. The results demonstrate that the mean of psychological differentiation is (%80.3) which is high. while the relative weight of the "ambition" field is (%83.7).The mean of psychological differentiation is (%76.15), which is regarded high. The study pinpoints that the presence of a direct correlation coefficient between psychological differentiation, perceived self-efficacy and academic integration indicating the predictability which is (%53.1) of the disparity in Academic integration degrees attributed to the contribution of each variable of perceived self-efficacy and psychological differentiation.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.