ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الرضا عن خدمات الإرشاد ا...>الوصف

مستوى الرضا عن خدمات الإرشاد الأكاديمي وعلاقته بالاندماج النفسي والمعرفي لدى طلاب الجامعة في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Level of Satisfaction for the Academic Advising Services and its Relationship to Psychological and Cognitive Engagement for University Students in the Light of some Variables
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السواط، وصل الله بن عبدالله حمدان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع165, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 365 - 406
DOI: 10.21608/JSREP.2015.55531
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 771692
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاندماج المعرفي | التعليم العالي | طلاب الجامعة | الاندماج النفسي | الإرشاد الأكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستوى الرضا | الإرشاد الأكاديمي | الاندماج النفسي | الاندماج المعرفي | الاندماج النفسي والمعرفي | Level of Satisfaction | Academic Advising Services | Psychological Engagement | Cognitive Engagement | Psychological and Cognitive Engagement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

566

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على مستوى الرضا لدى طلاب جامعة الطائف عن خدمات الإرشاد الأكاديمي وتقصى العلاقة بين مستوى الرضا عن خدمات الإرشاد الأكاديمي ومستوي الاندماج النفسي والمعرفي لدي طلاب جامعة الطائف، كذلك الكشف عن الفروق في مستوي الرضا عن خدمات الإرشاد الأكاديمي ومستوى الاندماج النفسي والمعرفي لدى طلاب جامعة الطائف تبعا لمتغيرات (النوع-التخصص-المستوي الدراسي)، كما هدف هذا البحث إلى التنبؤ بمستوي الاندماج النفسي والمعرفي لدي طلاب جامعة الطائف من خلال مستوي رضاهم عن خدمات الإرشاد الأكاديمي. طبق هذا البحث على عينة مكونة من (832) طالبا وطالبة بجامعة الطائف، واستخدم الباحث مقياسا لقياس رضا الطلاب عن خدمات الإرشاد الأكاديمي ومقياس الاندماج النفسي والمعرفي (من إعداد الباحث) وللإجابة على فروض البحث تم الاعتماد على المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الأحادي، ومعامل ارتباط بيرسون، وتحليل الانحدار البسيط. \ وكشفت نتائج البحث عن أن مستوي رضا الطلاب عن خدمات الإرشاد الاكاديمي متوسط، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في مستوي الرضا عن خدمات الإرشاد الاكاديمي ومستوي الاندماج النفسي والمعرفي لدى طلاب جامعة الطائف تبعا لمتغيرات النوع والتخصص، في حين أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في مستوي الرضا عن خدمات الإرشاد الاكاديمي ومستوي الاندماج النفسي والمعرفي لدى طلاب جامعة الطائف تبعا لمتغير المستوى الدراسي لصالح طلاب المستوى الرابع، كما كشفت نتائج البحث عن وجود علاقة دالة إحصائياً بين مستوى الرضا عن خدمات الإرشاد الأكاديمي والاندماج النفسي والمعرفي لدى طلاب جامعة الطائف، كذلك أظهرت نتائج الدراسة إمكانية التنبؤ بمستوى الاندماج النفسي والمعرفي لدى طلاب جامعة الطائف من خلال مستوى رضاهم عن خدمات الإرشاد الأكاديمي . \ ومن خلال نتائج البحث أوصي الباحث بضرورة إجراء المزيد من الأبحاث المتخصصة في الإرشاد الأكاديمي الجامعي وحصر المشكلات والصعوبات المحتفلة التي تواجه المرشدين الأكاديميين وتعوقهم عن تقديم خدمات الإرشاد الأكاديمي لطلابهم في ضوء معايير الجودة والاعتماد الأكاديمي، كما أوصي الباحث بإجراء مزيد من الدراسات للتوصل إلى أحدث الاستراتيجيات والطرائق التدريسية التي قد تسهم في تنمية الاندماج النفسي والمعرفي لدي طلاب الجامعة.

This Research aimed at identifying The Level of Satisfaction for the academic Advising Services, Investigate the relationship between The Level of Satisfaction for the academic Advising Services and Psychological and Cognitive Engagement for university students, Detecting the differences in the level of satisfaction for the academic Advising Services and the level of Psychological and Cognitive Engagement for university students depending on the variables (Sex - Specialization - Study Level) and predicting the level of psychological and cognitive Engagement for university students through their level of satisfaction for the academic Advising Services. \ And this Research applied on a sample consists of (832) students from Taif University, the researcher used a questionnaire to measure student satisfaction for the academic Advising Services and a questionnaire to measure Psychological and Cognitive Engagement (Prepared by the researcher) \ For Statistical Analysis researcher depended on Means and standard deviation: and analysis of variance ANOVA; and Pearson correlation coefficient; and simple regression analysis. \ The Results of the Research indicated That there is a Moderate level of Satisfaction for the academic Advising Services, there are no statistically significant differences in the level of satisfaction for the academic Advising Services and the level of Psychological and Cognitive Engagement for university students depending on the variables (Sex - Specialization) but there are no statistically significant differences in the level of satisfaction for the academic Advising Services and the level of Psychological and Cognitive Engagement for university students depending on the Study Level, there is statistically significant relationship between the level of satisfaction for the academic Advising Services and Psychological and Cognitive Engagement for university students and the level of psychological and cognitive Engagement for university' students can be predicted through their level of satisfaction for the academic Advising Services. \ From Research Results Researcher Recommended by The need for more specialized research in the university academic Advising, Detecting the problems and difficulties which faced academics Advisors and hindered from providing academic Advising services to their students in view of accreditation and quality standards and conducting further studies to arrive at the teaching methods and strategies that may contribute to development psychological and cognitive Engagement Tor university students.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.