| LEADER |
04432nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1961863 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ماليزيا
|
| 100 |
|
|
|9 563459
|a غريب، نجوي علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة تضمين مهارات التفكير العليا في كتاب التطبيقات اللغوية للصف التاسع بدولة الإمارات العربية المتحدة:
|b دراسة تحليلية
|
| 246 |
|
|
|a Extent of Inclusion of Higher order Thinking Skills in Lingual Applications Book Developed for 9th Grade in the UAE
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المدينة العالمية
|c 2020
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 269 - 340
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى بيان درجة تضمين مهارات التفكير العليا في كتاب التطبيقات اللغوية للصف التاسع بدولة الإمارات، تكون مجتمع الدراسة من كتاب التطبيقات اللغوية، واعتمدت الباحثة منهج تحليل المحتوى بأداتين بحثيتين، هما: قائمة مهارات التفكير، واستمارة تحليل المحتوى، وقيس صدق الأداتين بعرضهما على محكمين متخصصين، وثبات القائمة قيس بمعادلة كوبر، حيث بلغ (97%)، أما ثبات استمارة التحليل، فقد تم قياسه بإعادة التحليل من قبل الباحثة بفارق زمني مدته (4) أسابيع، وبلغ (96.9%)، كشف التحليل عن توفر (387) مهارة تفكير عليا، وبموجب قراءة النتائج وتحليلها، خلصت الدراسة إلى: إعداد دليل إرشادي للمعلمين بكيفية تنمية مهارات التفكير المتضمنة في الكتاب، تضمين الكتاب عددا أكبر من مهارتي اتخاذ القرار وحل المشكلات.،- تضمين برامج إعداد المعلمين كيفية تدريس مهارات التفكير وأساليب دمجها في المواقف التعليمية، قيام المشرفين التربويين بتنمية مهارات المعلمين في تصميم مهام أداء تنمي مهارات التفكير العليا لدى المتعلمين من خلال محتوى الكتاب، واقترحت الباحثة عناوين بحوث تقيس فاعلية محتوى الكتاب، وتطور خبرات المعلمين القائمين على تنفيذه.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to determine how much higher order thinking skills (HOTs) were included in the lingual applications book for ninth grade in the UAE. Study sample included lingual applications book content analysis used two tools: HOTs list and content analysis form. Sincerity of tools was measured by review of a committee of specialized arbitrators. Consistency was measured using cooper’ equation (97%) Consistency of analysis forum was measured by repeating the analysis after a 4-week gap (96.9%) Analysis results revealed a total of (387) critical thinking skills. After reading and analyzing results, the study came up with the following recommendations. Including more decision making and problem-solving skills within the curriculum. Adding methods on how to teach thinking skills & integrate them in the learning process to teacher preparation programs Supervisors enrich teachers, skills in designing tasks that develop learners, HOTs using book's content. The Researcher suggests several researches that measure effectiveness of book's contents and how it adds experience to teachers.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a مهارات التفكير
|a اللغة العربية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a مهارات التفكير العليا
|a كتاب التطبيقات اللغوية
|a الصف التاسع
|b Higher order Thinking Skills "Hots"
|b Developed Arabic Language Curriculum
|b Ninth Grade
|
| 773 |
|
|
|c 007
|e Mediu International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Majalah jamiah al-Madinah al-a'lamiah lilulum altarbawiyyah wa al-nafsiah
|l 001
|m ع1
|o 2357
|s مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2773-451X
|
| 856 |
|
|
|u 2357-000-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1214786
|d 1214786
|
