ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقاربة التدريس بالكفاءات ودوره...>الوصف

مقاربة التدريس بالكفاءات ودورها في إعداد المشروع المهني والدراسي لدى التلميذ: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ التعليم بولاية أدرار الجزائر

العنوان بلغة أخرى: The Competency-Based Learning Approach and its Role in the Preparation of Students’ Professional and Academic Project: Field Study on a Sample of High School Students from the Wilaya of Adrar in Algeria
المصدر: مجلة الحقيقة للعلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة أحمد دراية أدرار
المؤلف الرئيسي: بن خالد، عبدالكريم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 300 - 317
ISSN: 1112-4210
رقم MD: 1214797
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الكفاءات التدريسية | طلاب المرحلة الثانوية | العمليات التعليمية | التقويم المدرسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقاربة بالكفاءات | المشروع الشخصي | المشروع المهني | المشروع الدراسي | Skill-Based Approach | Personal Project | Professional Project | Study Project
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة الإجابة على التساؤل العام التالي: هل هنالك علاقة بين مقاربة التدريس بالكفاءات وتصور المشروع الدراسي والمهني للتلميذ في المرحلة الثانوية؟ عينة الدراسة من (170) تلميذ في المرحلة الثانوية، تم اختيار العينة بطريقة عشوائية بسيطة. استخدام المنهج الوصفي التحليلي في تحليل النتائج، واستعمال أداة لجمع البيانات تمثلت في استبيان حول أسلوب المقاربة بالكفاءات وعلاقته ببناء المشروع الشخصي، وبعد التأكد من صدق الاستبيان بعد عرضه على مجموعة من المحكمين، في المجال الأكاديمي الجامعي والتربوي، كما تم التحقق من ثبات أداة الدراسة بطريقة ألفا كرونباخ حيث بلغ معامل الثبات 0.87. وكانت نتائج الدراسة على النحوي التالي: وجود علاقة دالة إحصائيا بين التدريس بالمقاربة بالكفاءات وبناء المشروع الدراسي لدى عينة الدراسة، وجود علاقة دالة إحصائيا بين التدريس بالمقاربة بالكفاءات وبناء المشروع المهني لدى عينة الدراسة، لا توجد فروق دالة إحصائيا لمتغير المشروع التلميذ في ما يتعلق بخصائص الجندر.

This study aims to answer the general question: is there a relationship between approaches to teaching competency-based and Project study and professional student High School? The study sample consisted of (170) high school students in Adrar, The results of the study are as follows: There is a statistically significant relationship between teaching through a competency-based approach and building a study project in the study sample There is a statistically significant relationship between teaching through a competency-based approach and professional project building in the study sample; there are no significant differences to the student project variable due to gender characteristics.
ISSN: 1112-4210

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.