ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لبناء برنامج تدريبي...>الوصف

تصور مقترح لبناء برنامج تدريبي يقوم على الاحتياجات التدريبية لمعلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين بمدينة الدمام

المصدر: مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: الدعيس، رقية ناجي إسماعيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزهراني، عتيق ابن على ابن عطية (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: فبراير
الصفحات: 145 - 194
ISSN: 2773-451X
رقم MD: 1214843
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | أعضاء هيئة التدريس | اللغة العربية | المهارات المعاصرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصور مقترح | برنامج تدريبي | الاحتياجات التدريبية | معلمي اللغة العربية | مهارات القرن الحادي والعشرين | المرحلة الثانوية | Proposed Perspective | Training Program | Training Needs | Arabic Language Teachers | Twenty-First Century Skills | High School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي يقوم على الاحتياجات التدريبية من خلال استعراض قائمة بمهارات القرن الحادي والعشرين المراد إكسابها معلمي اللغة العربية، وكذلك تحديد درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لهذه المهارات من أجل تلبية احتياجاتهم التدريبية وفق البرنامج التدريبي المقترح، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، معتمدا على الاستبانة التي أعدها من خلال الرجوع إلى الأدب النظري والدراسات السابقة ذات العلاقة بموضوع الدراسة، واشتملت عينة الدراسة على معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في مدينة الدمام والبالغ عددهم (170) معلما، وأرسل الباحث الاستبانة الإلكترونية إلى جميع مفردات مجتمع الدراسة، وقام بالرد على الاستبانة عدد (112) من المعلمين، وقد روعي في الاستبانة هدفها ومصادر بنائها، ووصفها، وطبقت على عينة استطلاعية بهدف التحقق من صدق الاستبانة وثباتها، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: أن معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية بمدينة الدمام يمتلكون مهارات القرن الواحد والعشرين بدرجة متوسطة بشكل عام، كما أن درجة امتلاكهم لمهارات التعلم والابتكار جاء في الترتيب الأول وبدرجة عالية، يليها مهارات الثقافة الرقمية (الثقافة المعلوماتية والتكنولوجية) وبدرجة عالية، وفي الترتيب الثالث والأخير جاءت مهارات المهنة والحياة (التكيف والمرونة والقيادة والمسئولية (، وجاءت بدرجة متوسطة، وقد أوصت الدراسة بضرورة عقد دورات في مهارات القرن الحادي والعشرين للمعلمين بما يسهم في زيادة هذه المهارات لديهم مما ينعكس إيجابا على الطلاب.

This study aimed to build a training program based on training needs by reviewing a list of the twenty-first century skills to be acquired by Arabic language teachers. Moreover, the study aimed to determine the degree of Arabic language teachers' possession of these skills in order to meet their training needs according to the proposed training program. The researcher used the descriptive approach, relying on the questionnaire he prepared by referring to theoretical literature and previous studies related to the subject of the study. The study sample included the Arabic language teachers at the secondary stage in the city of Dammam and the number (170) teachers, and the researcher sent the electronic questionnaire to all the vocabulary of society. Only (112) teachers have responded to the questionnaire. The results of the study showed that the teachers of Arabic at the secondary level in Dammam have the skills of the twenty-first century with an average degree in general. Moreover, the degree of their possession of learning and innovation skills came in the first order and with a high degree, followed by the skills of digital culture (information and technology culture) and with a high degree, and in the third and last ranking came skills Profession and life (adaptation, flexibility, leadership and responsibility) came at a moderate degree. Based on the results, the study recommended conducting training courses for teachers based on the skills of the twenty-first century that will make a positive improvement on their teaching performance and students’ learning and achievement accordingly.
ISSN: 2773-451X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.