| LEADER |
04268nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1961958 |
| 024 |
|
|
|3 10.36046/2162-000-007-015
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 530312
|a عبدالرزاق، ريم عبدالرزاق محمد
|e مؤلف
|g Abd Al-Razaq, Reem Abd Al-Razzaq Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a الأوضاع التعليمية للأقلية المسلمة في الدول الإسكندنافية
|
| 246 |
|
|
|a The Educational Conditions of the Muslim Minority in the Scandinavian Countries
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|c 2021
|g سبتمبر
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 190 - 241
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى بيان الأوضاع التعليمية للأقلية المسلمة في الدول الإسكندنافية، ولتحقيق الهدف المذكور اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتم تقسيم الدراسة إلى ثلاثة مباحث، جاءت على التفصيل الآتي: المبحث الأول: معالم البنية التعليمية الإسلامية في البيئة الإسكندنافية، المبحث الثاني: التحديات التعليمية للأقلية المسلمة في الدول الإسكندنافية، المبحث الثالث: الحلول المقترحة للتحديات التعليمية الإسلامية في الدول الإسكندنافية، وتمخض عن الدراسة جملة من النتائج كان من أبرزها: تتمثل أهم المقومات الرئيسة للبنية التعليمية الإسلامية في الدول الإسكندنافية في المدارس، والجامعات الإسلامية، والموجهات النخبوية للشخصية الإسلامية المتعلمة برحاها الوحى الإلهي، والمساندة التعزيزية للتعليم الإسلامي في الدول الإسكندنافية، وكان من أهم توصيات الدراسة: توعية المؤسسات المدرسية، والجامعية الإسلامية في الدول الإسكندنافية بأهمية الموجهات النخبوية للشخصية الإسلامية المتعلمة برحاها الوحى الإلهي في توجيه العملية التعليمية بكليتها.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to clarify the educational conditions of the Muslim minority in the Scandinavian countries, and to achieve the aforementioned goal, the researcher followed the descriptive and analytical approach, and the study was divided into four sections, which came in the following detail: The first topic: The features of the Islamic educational structure In the Scandinavian environment, , the second topic: the educational challenges of the Muslim minority in the Scandinavian countries, the third topic: the proposed solutions to the Islamic educational challenges in the Scandinavian countries, and the study resulted in a number of results, the most prominent of which are: The most important components of the Islamic educational structure in the Scandinavian countries are represented in Islamic schools and universities, elite orientations for the educated Islamic personality, with divine revelation, and reinforcing support for Islamic education in the Scandinavian countries. The educated woman, relieved by divine revelation, guiding the entire educational process.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإسلامي
|a المؤسسات التعليمية
|a الأقليات الدينية
|a الدول الإسكندنافية
|
| 692 |
|
|
|a الأوضاع التعليمية
|a الأقلية المسلمة
|a الدول الإسكندنافية
|b Educational Conditions
|b Muslim Minority
|b Scandinavian Countries
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e Journal of Education and Social Sciences
|f majalat aljamieat al'iislamiat lileulum altarbawiat waliajtimaeia
|l 007
|m ع7
|o 2162
|s مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-8509
|
| 856 |
|
|
|u 2162-000-007-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1214938
|d 1214938
|
