ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإبداع والمعرفة في أستوديو ال...>الوصف

الإبداع والمعرفة في أستوديو التصميم المعماري: ممارسات متكاملة

العنوان بلغة أخرى: Creativity and Knowledge in Architectural Design Studio: Integrated Practices
المصدر: الدورية العلمية لكلية الفنون الجميلة
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية الفنون الجميلة
المؤلف الرئيسي: رزق، سحر محسن عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 38 - 57
DOI: 10.21608/SJFA.2019.216121
ISSN: 2356-8038
رقم MD: 1215528
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
التخطيط المعماري | التقنيات التصميمية | القدرات الإبداعية | إدارة المعرفة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعرفة والإبداع المعماري | استوديو التصميم | معوقات الإبداع | Knowledge and Architectural Creativity | Design Studio | Creativity Obslacles
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The design studio plays an important role in the students' architectural life and influences creativity. One of the most important problems of architectural education is student's inability to the to convert theoretical knowledge into design or practice. Not all of who possesses knowledge , can transform it into practice and creativity. The lack of the required knowledge to student in a timely manner and access to adequate training are two fundamental reasons impeding the architectural innovation of the student. This paper focused on analyzing and exploring the role of knowledge in instilling and developing creativity within architectural design studios as a key element in architectural education. It answered the question of the research problem: "How can the program provide knowledge in a way that helps the student to convert theoretical knowledge to practice and creativity in the architectural design studio? Based on two scientific approaches, the inductive and systems analysis methodology and using the latest research in international research databases. The importance of this research paper lies in its contribution to solving the problems of architectural education The research concludes a set of practical and realistic results. It succeeded in providing a vision and an integrated framework on the factors of knowledge delivery affecting the transfer of knowledge to practice and creativity, policies and procedures of the educational program in support of the conversion of theoretical knowledge presented to the student to practice and creativity, practices that must be taken into account by the studio professor to support the development Motivation, learning ability and creativity The research recommended planning to implement its results through the development of policies, procedures and practices of both of educational program and the professor of architectural design. It also recommended further studies to reveal the reality of the implementation of the results of the research in the architectural design studio in the architectural education programs in Egypt.

يلعب أستوديو التصميم دورا هاما في حياة الطلاب المعمارية والتأثير على الإبداع. وتعد عدم قدرة الطالب على تحويل المعرفة النظرية إلى تصميم أو ممارسة عملية واحدة من أهم مشاكل التعليم المعماري، ومع عدم إهمال الفروق الفردية في القدرة على الإبداع وليس كل من يمتلك المعرفة هو شخص قادر على تحويلها إلى ممارسة وإبداع. كذلك فعدم امتلاك الطالب للمعارف المطلوبة في الوقت المناسب وحصوله على التدريب الكافي هما سببان جوهريان معوقان للإبداع المعماري للطالب. ركزت هذه الورقة على تحليل واستكشاف دور المعرفة في غرس وتنمية الإبداع داخل استوديوهات التصميم المعماري كعنصر أساسي في التعليم المعماري. وأجابت على تساؤل الإشكالية البحثية "كيف يمكن للبرنامج تقديم المعرفة على نحو يساعد الطالب في تحويل المعرفة النظرية إلى ممارسة عملية وإبداع بأستوديو التصميم المعماري؟ مستندة إلى منهجين علميين هما المنهج الاستقرائي ومنهج تحليل النظم ومستعينة بأحدث ما توصلت إليه الأبحاث بقواعد بيانات الأبحاث الدولية في محاور هذا الموضوع. تكمن أهمية هذه الورقة البحثية في مساهمتها في حل مشاكل التعليم المعماري. استنتج البحث مجموعة من النتائج الواقعية القابلة للتطبيق ونجح في تقديم رؤية وإطار متكامل عن عوامل تقديم المعرفة المؤثرة في تحويل المعرفة إلى ممارسة عملية وإبداع، سياسات وإجراءات البرنامج التعليمي الداعمة لتحويل المعرفة النظرية المقدمة للطالب إلى ممارسة وإبداع، الممارسات التي يجب أن يراعيها الأستاذ بالأستوديو لدعم تنمية الدافعية والقدرة على التعلم والإبداع. أوصى البحث بالتخطيط لتطبيق نتائجه من خلال تطوير سياسات وإجراءات وممارسات البرنامج التعليمي وأستاذ التصميم المعماري. وكذلك أوصى بمزيد من الدراسات للكشف عن واقع تنفيذ نتائج البحث عمليا في أستوديو التصميم المعماري في برامج التعليم المعماري في مصر.
ISSN: 2356-8038

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.