ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Organisational and Human S...>الوصف

The Organisational and Human Silence Factors and their Impact on the Decision - Making Process in the Public School Sector

العنوان بلغة أخرى: أثر العوامل التنظيمية والشخصية للصمت على عملية صنع القرار في المدارس الحكومية
المصدر: دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الخليفات، أسامة خالد أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزعبي، منيف رافع (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج48, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 408 - 423
ISSN: 1026-3721
رقم MD: 1215866
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: +EduSearch, +HumanIndex
مواضيع:
اتخاذ القرار | الإدارة المدرسية | صنع القرار | المدارس الحكومية | الإدارة التنظيمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
عوامل بشرية | الصمت التنظيمي | الموارد البشرية | قطاعات المدرسة | عوامل الصمت | Human Factors | Organisational Silence | Human Resources | School Sectors | Silence Factors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدارسة إلى قياس درجة صمت المعلمين تجاه عملية صنع القرارات، وتحديد أي العوامل كانت أكثر تأثيراً فيها، وذلك تطبيقاً في المدارس الحكومية للعاصمة (عمان) واستُخدمت أداة الاستبانة لجمع المعلومات من عينة الدراسة التي بلغت 1643 معلماً من مدارس الذكور والإناث، و تم اختيارهم بشكل عشوائي، وتم إجراء الاختبارات اللازمة للتأكد من صدق وصلاحية الاستبانة إضافة لمعامل الارتباط وتحليل الانحدار المتعدد لاختبار الفرضيات، من النتائج هنالك وجود لمشكلة الصمت وكانت بدرجة متوسطة. وكانت العلاقة بين عوامل الصمت والمشاركة في عملية صنع القرار عكسية، وكان أكثر العوامل الشخصية تأثيرا عامل بينما أكثر العوامل التنظيمية كان عامل.

This research is based on public schools’ teachers in the Jordanian Capital Amman and aims to measure the teachers’ degree of silence and to determine which factors have an impact on the decision-making process. A questionnaire was distributed to collect the information needed from a study sample of 1643 male and female teachers that were randomly selected. The required tests were carried out to ensure the validity and Reliability of the questionnaire. Furthermore, the correlation coefficient and multiple regression analysis was used to test the hypotheses of the study. According to some of the results there was a moderate silence problem, and there was an inverse relationship between the factors of silence and participation in decision-making. Moreover, the results showed that psychological withdrawal was the most influential personal factor, and that the fear of negative reactions was the most organisational factor in the teachers’ silence.
ISSN: 1026-3721

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.