| LEADER |
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| 001 |
1962984 |
| 041 |
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|a fre
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| 044 |
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|b الأردن
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| 100 |
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|9 650029
|a Mousa, Ahmad
|e Author
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|a La Litteratie Digitale au Xxie Siecle
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| 246 |
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|a The Digital Literacy in the 21st Century
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| 260 |
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|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2021
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| 300 |
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|a 478 - 483
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| 336 |
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|a بحوث ومقالات
|b Article
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|d Sans aucun doute, une des caractéristiques principales des trente dernières années c’est le développement et l’usage exponentiels des nouvelles technologies dans notre vie quotidienne. Désormais, les technologies digitales et les réseaux sociaux commencent de plus en plus à prendre une ampleur importante dans les politiques sociales et éducatives des sociétés modernes. La postmodernité est d’ores et déjà marquée par les traces que nous laissons lors de toute navigation via la Toile. Dès lors, des nouvelles notions ont vu le jour. La Littératie digitale, la citoyenneté digitale et les TIC en classe, toutes ces appellations, entre autres, commencent à occuper le noyau dur des recherches des spécialistes qui tentent d’analyser en profondeur le rôle et la place des nouvelles technologies dans notre vie quotidienne. Le propos de cet article est, tout d’abord, de définir la Littératie Digitale et sa nature changeante et instable. Ensuite, notre problématique serait de discuter des implications et usages de ces nouvelles technologies dans les processus d’enseignement/apprentissage contemporains, tout en donnant quelques exemples concrets, notamment durant la pandémie de (Covid-19) qui a traversé le monde entier. Enfin, nous démontrerons l’impact de la Littératie Digitale sur la Citoyenneté Digitale.
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|b Without a doubt, one of the main characteristics of the past thirty years is the exponential development and use of the new technologies in our daily life. Henceforth, the digital technologies and Social Medias start to occupy an important place in the educative and social politics in the modern societies. The postmodernity is already affected by our traces that we leave during our navigation on the Web. Since then, new concepts came into existence. Digital Literacy, Digital Citizenship and ICTs, all these appellations, among others, have started to occupy the hardcore of researches of specialists who are trying to analyze in depth the role and the place of the new technologies in our daily life. The purpose of this article is, first of all, to define the Digital Literacy and its changing and unstable nature. Then, our key-question we will to discuss the implications and uses of new technologies in contemporary teaching / learning processes, especially in these conditions due of Covid-19. Finally, we will demonstrate the impact of Digital Literacy on Digital Citizenship.
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|a التقنيات الرقمية
|a محو الأمية الرقمية
|a تكنولوجيا المعلومات
|a الأمراض والأوبئة
|a جائحة كورونا (كوفيد-19)
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|b Digital Citizenship
|b Digital Literacy
|b ICTs en Class
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| 773 |
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|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 031
|e Dirasat - Human and Social Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā’iyyaẗ
|l 004
|m مج48, ع4
|o 0103
|s دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 048
|x 1026-3721
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| 856 |
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|u 0103-048-004-031.pdf
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|d y
|p y
|q n
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| 995 |
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|a +EduSearch
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| 995 |
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|a +HumanIndex
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|c 1215921
|d 1215921
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