| LEADER |
04605nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1963283 |
| 024 |
|
|
|3 10.29343/1/0130-022-088-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 355163
|a النتشه، انتصار أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مستوى المعرفة الفورية للكم العددي لدى الملتحقين برياض الأطفال الخاصة في مدينة القدس
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Subitizing in Jerusalem Special Kindergarten
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
|c 2021
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 31 - 51
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى المعرفة الفورية للكم العددي (Subitizing) لدى الملتحقين برياض الأطفال الخاصة في مدينة القدس، للفصل الأول من العام الدراسي (2019 -2020)، وإلى معرفة أثر متغيرات الجنس، وطرق ترتيب النقاط على البطاقات في مستوى المعرفة الفورية للكم العددي لدى أطفال الرياض الخاصة في مدينة القدس. استخدمت الباحثة (24) بطاقة مرتبة النقاط من 3 -8 بالترتيبات (حجر النرد والمستقيم والعشوائي والدائري) التي أوضحها كليمنتس (1999، Clements)، كما اعتمدت الباحثة تصنيفات المعرفة الفورية للكم العددي السبعة التي اقترحها ماكدونالد وويلكنز (2016، MacDonald & Wilkins) عند تقييم إجابات الأطفال. تكونت عينة الدراسة من 70 طفلاً من الروضات الخاصة في مدينة القدس، وقد أظهرت نتائج الدراسة تدني مستوى المعرفة الفورية للكم العددي لدى أطفال الروضات الخاصة في مدينة القدس واعتماد الأطفال على المستوى الإدراكي الأولى والمستوى التنازلي والتصاعدي عند تبرير إجاباتهم. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الذكور في الترتيب العشوائي في حين لم تظهر الدراسة فروقاً دالة إحصائياً في أداء الأطفال تعزى للجنس في الترتيبات الأخرى (حجر النرد، والمستقيم والدائري).
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this study was to assess the level of Subitizing of the kindergarten children in Jerusalem at the first semester of the academic year (2019- 2020). The study investigated the effects of the variables of gender, dot arrangement on the cards. The researcher used (24) cards, 3-8 dots in 4 arrangements (dice, straight, random, and circular) explained by Clements (1999). The researcher also adopted the seven types of Subitizing proposed by MacDonald & Wilkins (2016) for evaluating children’s responses. The study sample consisted of 70 children from private kindergartens in the city of Jerusalem. The results of the study revealed a low level of Subitizing among the kindergarten children in Jerusalem, and the dependence of children on the initial, descending, and ascending perceptual Subitizing levels when justifying their responses. The results of the study also showed that there were statistically significant differences in favor of males in the random arrangement, while the study did not show statistically significant differences in the performance of children due to gender in the other arrangements (dice, straight and circular).
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a معلمو الروضة
|a الكفايات التدريسية
|a المعرفة الفورية
|a فلسطين
|
| 692 |
|
|
|a المعرفة الفورية للكم العددي
|a المعرفة الفورية للكم العددي الإدراكي
|a المعرفة الفورية للكم العددي المفاهيمي
|a ترتيب البطاقات
|a رياض الأطفال
|b Subitizing
|b Perceptual Subitizing
|b Conceptual Subitizing
|b Arrangements of Dots
|b Kindergarten Children
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Arab Children ( JAC )
|f Mağallaẗ al-ṭufūlaẗ al-’arabiyyaẗ
|l 088
|m مج22, ع88
|o 0130
|s مجلة الطفولة العربية
|v 022
|x 1606-1918
|
| 856 |
|
|
|u 0130-022-088-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1216068
|d 1216068
|
