مستوى اكتساب الطلبة المفاهيم الأساسية في التربية الخاصة: دراسة ميدانية على طلبة التربية الخاصة في السنة الرابعة في كلية التربية بجامعة دمشق
| العنوان بلغة أخرى: |
The Level of Students' Acquisition of Basic Concepts in Special Education: A Field Study on Special Education Students in the Fourth Year at the Faculty of Education at Damascus University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة دمشق |
| المؤلف الرئيسي: | القدسي، دانية (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س37, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 58 - 103 |
| ISSN: |
2789-6390 |
| رقم MD: | 1216271 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مفاهيم التربية الخاصة | طلاب التربية الخاصة | اكتساب | Special Education Concepts | Special Education Students | Acquisition
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04363nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1963508 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |a القدسي، دانية |g Al-Kudsy, Dania |e مؤلف |9 346811 | ||
| 245 | |a مستوى اكتساب الطلبة المفاهيم الأساسية في التربية الخاصة: |b دراسة ميدانية على طلبة التربية الخاصة في السنة الرابعة في كلية التربية بجامعة دمشق | ||
| 246 | |a The Level of Students' Acquisition of Basic Concepts in Special Education: |b A Field Study on Special Education Students in the Fourth Year at the Faculty of Education at Damascus University | ||
| 260 | |b جامعة دمشق |c 2021 | ||
| 300 | |a 58 - 103 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى اكتساب طلاب التربية الخاصة في كلية التربية بجامعة دمشق المفاهيم الأساسية في التربية الخاصة، والكشف عن مستوى اكتسابهم المفاهيم الأساسية في التربية الخاصة تبعاً للمجال الدراسي. وصممت استبانة المفاهيم الأساسية في التربية الخاصة لتحقيق أهداف الدراسة. وقد بلغت عينة الدراسة (30) طالباً (12 ذكور، 18 إناث) وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1- مستوى اكتساب طلاب التربية الخاصة في كلية التربية بجامعة دمشق المفاهيم الأساسية في التربية الخاصة مرتفع على الدرجة الكلية للاستبانة. 2- مستوى اكتساب طلاب التربية الخاصة في كلية التربية بجامعة دمشق المفاهيم الأساسية في التربية الخاصة تبعاً للمجال الدراسي كان مرتفعاً في المجالات الآتية وفق الترتيب الآتي: (صعوبات التعلم، المصطلحات العامة في التربية الخاصة، الإعاقة السمعية، الإعاقة الحركية اضطرابات الكلام واللغة، الإعاقة البصرية، الإعاقة العقلية)، وكان متوسطاً في مجالي التوحد، التفوق). | ||
| 520 | |b This study aimed to reveal the level of acquisition of special education students in the Faculty of Education at Damascus University for the basic concepts of special education, and to reveal the level of their acquisition of basic concepts in special education according to the field of study. A questionnaire for basic concepts in special education was designed to achieve the aims of the study. The study sample reached (30) students (12 males, 18 females). The study reached the following results: 1- The level of acquisition of special education students in the Faculty of Education at Damascus University of the basic concepts in special education was high on the overall degree of the questionnaire. 2- The level of acquisition of special education students in the Faculty of Education at Damascus University of basic concepts in special education according to the field of study was high in the following fields according to the following order: (learning difficulties, general terms in special education, hearing disability, mobility disability, speech and language disorders, visual disability, mental disability), and it was average in the fields of autism and superiority. | ||
| 653 | |a صعوبات التعلم |a طلبة التربية الخاصة |a المخرجات التعليمية |a المصطلحات الدراسية |a جامعة دمشق | ||
| 692 | |a مفاهيم التربية الخاصة |a طلاب التربية الخاصة |a اكتساب |b Special Education Concepts |b Special Education Students |b Acquisition | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ |l 002 |m س37, ع2 |o 0139 |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |v 037 |x 2789-6390 | ||
| 856 | |u 0139-037-002-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1216271 |d 1216271 | ||
عناصر مشابهة
-
مشكلات الطلبة ذوي الإعاقة في جامعة دمشق من وجهة نظرهم
بواسطة: الرفاعي، عالية منشور: (2019) -
صعوبات تعليمية المواد لدى الطالب الجامعي من ذوي الإحتياجات الخاصة في الجامعة من وجهة نظرهم: دراسة ميدانية علي عينة من ذوي الاحتياجات الخاصة بجامعة قاصدي مرباح ورقلة
بواسطة: بوعيشة، أمال منشور: (2017) -
أهم مظاهر صعوبات تعلم الإملاء لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الرابعة إبتدائي بمدينة باتنة
بواسطة: غربي، راضية عبدالإله منشور: (2021) -
مستوى تطبيق معلمي ومعلمات ذوى صعوبات التعلم للمارسات المبنية على الأدلة فى المنطقة الشمالية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الجاسر، دانية بنت محمد مخيلد منشور: (2022) -
استخدام معلمي التربية الخاصة لأساليب العقاب في ضبط سلوك التلاميذ المعوقين عقلياً في ضوء بعض المتغيرات : دراسة ميدانية في مراكز التنمية الفكرية في محافظة دمشق
بواسطة: القدسي، دانية منشور: (2014)
