ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كفاءة العملية التدريسية للمقرر...>الوصف

كفاءة العملية التدريسية للمقررات التطبيقية بمنصات التعليم عن بعد: دراسة تطبيقية لعدد من مقررات التصميم الداخلي

العنوان بلغة أخرى: The Efficiency of Teaching Process of Applied Courses on Distance Learning Platforms: An Applied Study of Several Interior Design Courses
المصدر: المجلة العربية الدولية لتكنولوجيا المعلومات والبيانات
الناشر: المؤسسة العربية لإدارة المعرفة
المؤلف الرئيسي: Al-Zamil, Fawzi Ali Abdul Rahman (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سمك، محمد عبداللطيف عبدالسلام (م. مشارك), القندي، هياء أحمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 93 - 132
ISSN: 2812-5010
رقم MD: 1216732
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | التعليم الإلكتروني | التعليم عن بعد | المنصات التعليمية | الكفاءة التدريسية | المقررات التطبيقية | التصميم الداخلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | المنصات الإلكترونية | كفاءة التدريس | المقررات التطبيقية | Distance Education (Remote Learning) | Electronic Platforms | Teaching Efficiency | Applied Courses
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: ساهم نظام التعليم التقليدي في صناعة وتطور الحضارة الإنسانية، ويعتبر النظام التعليمي هو الأهم في مختلف الدول المتقدمة ويزيد الإقبال عليه والوعي بأهميته في الدول النامية التي تسعى إلى التنمية، ولكن في ظل جائحة كورونا ومع بدايات 2020 فقد تحول التعليم بالعالم كله إلى التعليم عن بعد وكان هذا الانتقال سريعا مما لم يعط الفرصة الكافية للمعلم ليؤدي العملية التعليمية على الوجه الأمثل، واجتهدت كل جماعة لتطوير أساليب التعامل مع التعليم عن بعد وظهرت إيجابيات وسلبيات لمخرجات تلك العملية. إن المقررات التطبيقية ذات طابع خاص تفرض آليات مختلفة عن مثيلتها النظرية، لذا تطلب الأمر استحداث وتطوير للأسلوب التقليدي وظهرت اجتهادات فردية، وظهر هدف البحث في التعرف على مدى فاعلية أساليب التدريس المختلفة للمقررات التطبيقية في التعليم عن بعد، ومحاولة إيجاد علاقة تبادلية بين فكرة التعليم عن بعد وتدريس المقررات التطبيقية من خلال التوصل إلى أساليب مبتكرة في تناول تلك المقررات، واستخدمت استبانتان لأعضاء هيئتي التدريس والتدريب وكذلك لقياس مخرجات الطالب لبيان مدى كفاءة تلك التجارب في التعليم عن بعد. وظهرت النتائج مؤكدة ضرورة أن العملية التدريسية عن بعد لن تنجح إلا من خلال التغيير الشامل في الآليات والأسلوب المتبع لتطوير استراتيجيات تعليمية فعالة ومعالجة للقضية العالمية الحرجة الحالية لكوفيد–19. ولتصميم بيئة تعليمية عبر الإنترنت لابد من التركيز على الجوانب المعرفية، والتحفيزية، والاجتماعية للطالب، والمعلم.

The traditional education system has contributed to the industry and development of human civilization, and the educational system is considered the most important in various developed countries, and the demand for it and awareness of its importance in developing countries that seek development, but in light of the Corona pandemic and with the beginnings of 2020, education in the whole world has shifted to distance education and this was Moving quickly, which did not give the teacher enough opportunity to perform the educational process in an optimal manner, and each group worked hard to develop methods of dealing with education through the pros and cons of the outcomes of that process. The applied courses are of a special nature that impose different mechanisms from their theoretical counterpart, so it was required to develop and develop the traditional method, and individual judgments emerged. Teaching applied courses by arriving at innovative methods in dealing with those courses. Two questionnaires were used for the teaching and training staff, as well as measuring student outcomes to show the efficiency of these experiences in distance education. The results showed, emphasizing the need for the distance teaching process to succeed only through a comprehensive change in the mechanisms and method used to develop effective educational strategies and address the current critical global issue of Covid-19. In order to design an online learning environment, it is necessary to focus on the cognitive, motivational, and social aspects of the student, And the teacher.
ISSN: 2812-5010

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.