ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور واقع التعليم الإلكتروني في...>الوصف

دور واقع التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا على الرضا عنه لدى طلبة جامعة فلسطين التقنية خضوري من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Reality of E-Learning in Light of the Corona Pandemic on Satisfaction with it among the Students of Palestine Technical University Kadoorie University from their Point of View
المصدر: مجلة كلية فلسطين التقنية للأبحاث والدراسات
الناشر: كلية فلسطين التقنية - دير البلح
المؤلف الرئيسي: خطاطبة، سحاب عادل أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khatahtbeh, Sahab Adel
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 348 - 386
DOI: 10.47641/JRS.2021-8-1.10
ISSN: 2518-5721
رقم MD: 1216854
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | التعليم الإلكتروني | جائحة كورونا | المؤسسات التعليمية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
واقع | التعليم الإلكتروني | فيروس كورونا | جامعة خضوري | Reality | E-Learning | Corona Virus | Kadoorie University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة دور واقع التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا على الرضا عنه لدى طلبة جامعة خضوري، من وجهة نظرهم. واستخدم المنهج الوصفي المسحي الميداني كمنهج للدراسة، تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة جامعة فلسطين التقنية (خضوري) فرع رام الله ذكورا وإناثا للعام الدراسي 2020/ 2021 والبالغ عددهم (817) طالبا وطالبة، وتكونت عينة الدراسة بنسبة (25%) من مجتمع الدراسة؛ إذ بلغت (204) طالبا وطالبة من طلبة جامعة فلسطين التقنية (خضوري) مع رام الله اختيرت، بالطريقة الطبقية العشوائية. وأظهرت نتائج الدراسة عدم رضا الطلبة لدى طلبة جامعة خصوري في فلسطين لدور واقع التعليم الإلكتروني بشكل كبير خلال جائحة كورونا لاختفاء تأثير المنهاج الخفي غير المعلن، وقد كان المتوسط العام للدرجة الكلية للأداة بدرجة فاعلية "متوسطة" ونسبة استجابتها (66,3%) وبانحراف معياري (0.691) ومتوسط استجابة (3,316). أما عن الدرجة الكلية للمجال الأول فقد كانت بدرجة أثر "متوسطة" بنسبة استجابة (63,7%)، وبانحراف معياري (0.774)، ومتوسط استجابة (3.184)، أما عن الدرجة الكلية للمجال الثاني فقد كانت بدرجة أثر "متوسطة" بنسبة استجابة (68.3%)، وبانحراف معياري (0.698)، ومتوسط استجابة (3.413). كما أظهرت عدم وجود فروق في استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغيري: الجنس، المستوى التعليمي، في حين ظهرت فروق دالة إحصائيا في استجابات عينة الدارسة تعزى لمتغيري: التخصص ولصالح الطلبة من ذوي التخصص الأدبي، ولمتغير مكان السكن ولصالح الطلبة الذين يسكنون في المخيم.

The study aimed to know the role of the reality of e-learning in light of the Corona pandemic on the satisfaction of the students of Kadoorie University from their point of view. The descriptive field survey method was used as a method for the study. The study population consisted of all students of Palestine Technical University (Kadoorie) Ramallah Branch, male and female, for the academic year 2020/ 2021, and their number was (817) male and female students, and the study sample consisted of (25%) of the study population; It amounted to (204) male and female students from Palestine Technical University (Kadoorie), Ramallah Branch, which were chosen by random stratified method. The results of the study showed the students’ dissatisfaction among the students of Kadoorie University in Palestine for the role of the reality of e-learning in a significant way during the Corona pandemic due to the disappearance of the effect of the hidden undeclared curriculum, and the general average of the total score of the tool was with a “medium” effectiveness degree and its response rate (66.3%) and with a standard deviation of (0.691). ) and an average response (3.316). As for the total score for the first field, it was with a “medium” impact degree with a response rate of (63.7%), a standard deviation (0.774), and an average response (3.184), as for the total score for the second field, it was with a “medium” impact degree with a response rate (68.3%), with a standard deviation of (0.698), and the mean response (3.413). It also showed that there were no differences in the responses of the study sample due to the variables: gender, educational level, while there were statistically significant differences in the responses of the study sample due to the two variables: specialization and in favor of students with literary specialization, and the variable of place of residence and in favor of students who live in the camp.
ISSN: 2518-5721

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.