فاعلية بيئتين تعليميتين قائمتين على استراتيجية التلعيب وتقنية الروبوت التعليمي في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Two Educational Environments Based on Gamification Strategy and Educational Robotics Technique in Acquiring Scientific Concepts and Developing Systemic Thinking Skills among Sixth-Grade Students in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عيسى، أنسام محمد نمر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العياصرة، أحمد حسن علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 386 |
| رقم MD: | 1217068 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
845
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية بيئتين تعليميتين قائمتين على استراتيجية التلعيب وتقنية الروبوت التعليمي في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن. واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكون أفرادها من (120) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي بمدرسة رقية بنت الرسول الأساسية الأولى التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء ماركا في محافظة العاصمة عمان في الفصل الأول للعام الدراسي 2019/2020، إذ توزعن على ثلاث مجموعات بواقع (40) طالبة في كل منها؛ مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد اختبار المفاهيم العلمية تكون من (25) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، واختبار مهارات التفكير المنظومي تكون من (15) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، جرى التأكد من صدقهما وثباتهما. أظهرت النتائج أن هناك أثرا دالا إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لكل من البيئتين التعليميتين القائمتين على استراتيجية التلعيب وتقنية الروبوت التعليمي في اكتساب المفاهيم العلمية، وتنمية مهارات التفكير المنظومي لدى طالبات الصف السادس الأساسي مقارنة بالطريقة الاعتيادية. وأوصت الدراسة بتبني استراتيجية التلعيب وتقنية الروبوت التعليمي ضمن بيئات تعليمية في تدريس العلوم ولكافة المراحل الدراسية الأساسية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية تقنية الروبوت التعليمي في اكتساب عادات العقل وتنمية مهارات التفكير المنطقي في العلوم لدى طالبات الصف السادس الأساسي
بواسطة: عيسى، أنسام محمد نمر منشور: (2021) -
أثر استخدام دورة التقصي الثنائية في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير الناقد في مادة العلوم لدى طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن
بواسطة: الحراحشة، كوثر عبود موسى منشور: (2017) -
أثر التدريس باستخدام نموذجي سكمان الاستقصائي والنموذج المنظومي المعرفي الشامل في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثامن الأساسي
بواسطة: السعادنة، يزن عيد خلف منشور: (2017) -
أثر استخدام استراتيجية التشبيهات في اكتساب المفاهيم العلمية والتفكير الإبداعي والميول العلمية لدى طلبة الصف السادس الأساسي
بواسطة: عريقات، شذا أحمد محمد منشور: (2016) -
أثر استراتيجية البورتفوليو في بناء المفاهيم العلمية السليمة وتعديل المفاهيم البديلة لدى طالبات الصف الثالث الأساسي
بواسطة: أبو عواد، فريال محمد عثمان منشور: (2013)
