ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الروحي وعلاقته بالاستمت...>الوصف

الذكاء الروحي وعلاقته بالاستمتاع بالحياة لدى عينة من المعاقين بصرياً والمبصرين بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Spiritual Intelligence and its Relationship with Enjoying Life of a Sample of Individuals with Visual Impairments in Saudi Arabia
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: صفحي، محمد بن يحيى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Safhi, Mohammad Yahya
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 66 - 94
DOI: 10.55534/1320-002-001-002
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1217437
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المراهقة | المراهقين | الذكاء الروحي | الاستمتاع بالحياة | الإعاقة البصرية | الطلبة المكفوفون | الطلبة المبصرون | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الروحي | الاستمتاع بالحياة | المعاقين بصرياً | المبصرون | Spiritual Intelligence | Enjoying Life | Visually Impaired Students | Sighted Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة الفروق بين المعاقين بصريا والمبصرين في الذكاء الروحي والاستمتاع بالحياة، والكشف عن العلاقة الارتباطية بين المتغيرين، وتعرف إمكانية التنبؤ بالاستمتاع بالحياة من خلال أبعاد الذكاء الروحي لدى المعاقين بصريا. وقد تكونت عينة الدراسة من (120) طالب وطالبة، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (15- 25) سنة، بمتوسط عمر زمني قدره (19.78)، وبانحراف معياري قدره (1.91) بواقع (٦٠) من المعاقين بصريا، تم اختيارهم من طلاب المرحلتين: الثانوية ببعض معاهد النور للمكفوفين وبرامج الدمج بمدن: أبها، وجازان، وجدة، والجامعية بجامعات: الملك خالد، وجازان، طيبة. و(60) من الطلاب المبصرين تم اختيارهم بطريقة عشوائية ممن يتجانسون مع المعاقين بصريا في النوع، والسن، والمستوى التعليمي. واستخدمت الدراسة مقياسين: أحدهما لقياس الذكاء الروحي، والآخر لقياس الاستمتاع بالحياة. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين المعاقين بصريا والمبصرين في الدرجة الكلية للذكاء الروحي، وبعديه: التسامي بالذات، وإدراك معنى الحياة، وعند مستوى (0.01) في بعد التأمل في الكون والطبيعة لصالح المبصرين. ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين المعاقين بصريا والمبصرين في بعد إدراك المعاناة كفرصة للإنجاز لصالح المعاقين بصريا. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المعاقين بصريا والمبصرين في بعد: الممارسة الروحية. كما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين المعاقين بصريا والمبصرين في أبعاد الاستمتاع بالحياة ودرجته الكلية، وذلك لصالح المبصرين. وأن هناك علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين الذكاء الروحي والاستمتاع بالحياة لدى المعاقين بصريا.

The purpose of this study was to identify individual differences between students with visual impairments and sighted students in spiritual intelligence and the relationship between these variables. The participants of this study were 60 visually impaired students and 60 sighted students who selected from high schools and universities in Saudi Arabia. The Participant's ages were between 15-25 years, ,(DS, 1,91). and the mean age was 19.78. The study used two scales: one to measure spiritual intelligence, and the other to measure enjoying life. The results showed that there was a statistically significant correlation (0.05) on the total score of spiritual intelligence and sub-dimensions: self-transcendence and the meaning of life; and (0.01) on dimension of meditation in the nature and universe for sighted students. It also indicated a statistically significant correlation (0.05) on dimension of perception of suffering as an opportunity for visually impaired students. The results also showed no statistically significant differences in spiritual practice; and there is a statistically significant correlation (0.01) on dimension of enjoying life and its total score for visually impaired students. It showed a positive statistically significant correlation (0.01) on of spiritual intelligence and of enjoying life for students with visual impairments. Study recommendations for future research are discussed.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.