ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور معلمي التربية الإسلامية في...>الوصف

دور معلمي التربية الإسلامية في توعية طلابهم بملامح رؤية المملكة العربية السعودية (2030) من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الصاعدي، فائزة حميدان حمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع112, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 678 - 727
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1217763
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | معلمو التربية الإسلامية | التوعية الطلابية | رؤية 2030 | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوعي | رؤية المملكة العربية السعودية (2030) | الوطن الطموح | الاقتصاد المزدهر | المجتمع الحيوي | Awareness | Saudi Arabia's Vision (2030) | Ambitious Homeland | Thriving Economy | Vital Society
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن واقع دور معلمي التربية الإسلامية في توعية طلابهم بملامح رؤية المملكة العربية السعودية (٢٠٣٠) من وجهة نظرهم، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وطبقت على عينة بلغت (340) معلماً ومعلمة للتربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية موزعين وفق متغيرات (النوع المؤهل- سنوات الخبرة) واعتمدت على استبانة مكونة من ثلاثة محاور؛ شمل المحور الأول العبارات الخاصة بدور معلمي التربية الإسلامية في توعية طلابهم بمحور الوطن الطموح من رؤية المملكة العربية السعودية (٢٠٣٠)، وشمل المحور الثاني العبارات الخاصة بدور معلمي التربية الإسلامية في توعية طلابهم بمحور الاقتصاد المزدهر من رؤية المملكة العربية السعودية (٢٠٣٠)، وشمل المحور الثالث العبارات الخاصة بدور معلمي التربية الإسلامية في توعية طلابهم بمحور المجتمع الحيوي من رؤية المملكة العربية السعودية (٢٠٣٠)، وأسفرت النتائج عن أن مستوى دور معلمي التربية الإسلامية برؤية المملكة العربية السعودية (٢٠٣٠) جاء مرتفعاً في محوري الوطن الطموح والاقتصاد المزدهر وجاء متوسطاً في محور المجتمع الحيوي، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً في استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير النوع ، بينما وجدت فروق تعزى لمتغير المؤهل لصالح المؤهل التربوي ، ووجدت فروق تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح ذوي الخبرة الأعلى.

The study aimed to state the reality of the role of Islamic Education teachers in raising awareness of their students about features of the Kingdom of Saudi Arabia (2030) vision from their viewpoint. The study used the descriptive method, and was applied on a sample of (340) Islamic Education male and female teachers at the secondary level, distributed according to variables (Gender- Qualification-Years of experience). The study based on a questionnaire consisted of three themes; the first theme included phrases on the role of Islamic Education teachers in raising awareness among their students of the ambitious homeland of Saudi Arabia's vision (2030). The second theme included phrases on the role of Islamic Education teachers in educating their students about the thriving economy of Saudi Arabia's vision (2030). The third theme included the role of Islamic Education teachers in raising awareness of their students about the vital society theme in the Kingdom of Saudi Arabia's vision (2030). Results revealed that the level of Islamic Education teachers' role in Saudi Arabia's vision was high in the ambitious homeland and thriving economy themes and mediated in the vital society theme. Results also indicated that there were no statistically significant differences in responses of the study sample referred to the Gender variable, there were statistically significant differences referred to the qualification variable for the educational qualification, and there were statistically significant differences referred to the experience years variable for those with higher experienced years.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.