ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التوافق النفسي والاجتماعي وعلا...>الوصف

التوافق النفسي والاجتماعي وعلاقته بالدافعية للتعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة ترهونة

العنوان المترجم: Psychological and Social Compatibility and Its Relationship to Motivation to Learn Among Secondary School Students in The City of Tarhuna
المصدر: مجلة جامعة الزيتونة
الناشر: جامعة الزيتونة
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، أبوبكر ساسي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 17
DOI: 10.35778/1742-000-036-001
ISSN: 2523-1006
رقم MD: 1217764
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
التوافق النفسي | التوافق الاجتماعي | دافعية التعلم | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين التوافق النفسي والاجتماعي وعلاقته بالدفاعية للتعلم لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية بمدينة ترهونة. وتكونت عينة الدراسة من (64) طالبة وطالبة. وقد استخدم الباحث الأدوات الآتية: مقياس التوافق النفسي والاجتماعي، من إعداد محمد رمضان، ومقياس الدافعية: من إعداد يوسف قطامي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين التوافق النفسي والاجتماعي والدافعية للتعلم لدى عينة الدراسة، وكما أظهرت النتائج أن هناك فروقا بين الجنسين في التوافق النفسي والاجتماعي لصالح الطالبات.

The current study aims to determine the relationship between psychological and social adjustment and its relationship to the defensiveness of learning among a sample of secondary school students in the city of Tarhuna. The study sample consisted of (64) male and female students. The researcher used the following tools: the psychological and social compatibility scale, prepared by Muhammad Ramadan, and the motivation scale: designed by Youssef Qatami. The study concluded a positive correlation between psychological and social adjustment and motivation to learn among the study sample. The results also showed gender differences in psychological and social adjustment in favor of female students. This abstract was translated by AlMandumah Inc."
ISSN: 2523-1006

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.