LEADER |
02158nam a22002297a 4500 |
001 |
1965269 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 651006
|a فليتشر، ناتالي م
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a العمل على تصحيح المفاهيم والافكار الجامدة في مرحلة الطفولة:
|b بعص الفرص المتاحة والمخاطر في الفلسفة الخاصة بالاطفال كأداة معاونة لمنع ممارسات التطرف والعنف
|
260 |
|
|
|b مركز مطبوعات اليونسكو
|c 2020
|g أكتوبر
|
300 |
|
|
|a 69 - 90
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a تشرح هذه المقالة كيف يمكن لفلسفة ما وضع نموذج لدعم الاستراتيجيات الخاصة بالتعليم، وتكون مرتبطة بالحد من التشدد والعنف، وذلك بالتدخل المبكر في مفاهيم الطفل حتى يتقبل أفكار التسامح بصدر رحب، وتهتم في الأساس بمدى ما تحدثه المفاهيم التقليدية من مخاطر عن طريق تكوين رؤية تعيق مرونة تفكيرهم، مما يؤدى إلى التصلب والجمود والحد من فرصهم في الاستقلالية، تقترح المقالة ردا على هذه المخاطر طرقا واعدة، وفلسفة خاصة بالطفل بهدف تنمية فكر مرن في عقول الأطفال، وبذلك تدعم قدرتهم على التحرر من الجمود.
|
653 |
|
|
|a التطرف والعنف
|a الفلسفة
|a الاطفال
|a مرحلة الطفولة
|a المخاطر الإجتماعية
|
692 |
|
|
|a فلسفة خاصة بالطفل
|a منع ممارسات التشدد والعنف
|a القيم
|a العنف
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Prospects
|f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū
|l 001,002
|m مج48, ع1,2
|o 0012
|s مستقبليات
|v 048
|x 0254-119X
|
700 |
|
|
|a كيلاني، آمال تمام
|e مترجم
|9 409112
|
856 |
|
|
|u 0012-048-001,002-007.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1217982
|d 1217982
|