ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر التفرد في علوم الحديث عند المعاصرين: المعلمي اليماني (1386 هـ.) والألباني (1420 هـ.) أنموذجا: دراسة تحليلية مقارنة

العنوان بلغة أخرى: The Effects of Al-Tafarrud in the Hadith Science in the Age of Contemporaries: Al-Muallimi Al-Yamaani (1386 H.) and Al-Albani (1420 H.) were Used as a Model: Analytical Comparative Study
المؤلف الرئيسي: الشربجي، مؤمن محمد نضال تيسير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحريري، عمار أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 404
رقم MD: 1218102
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة العلوم الإسلامية العالمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: +Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: تناولت هذه الدراسة التراث الحديثي للمعلمي اليماني، والألباني، وجهودهما في علوم الحديث، من خلال بحث قضية (التفرد) في علوم الحديث، وما يتفرع عنها، من مباحث اصطلاحية، وأخرى عملية تطبيقية، على الرواة والروايات، وإجراء مقارنة بين منهج الشيخين وأحكامهما، وبين منهج النقاد من الأئمة السابقين. تناولت الدراسة قضية التغاير بين منهج المتقدمين والمتأخرين، وحقيقة وجود الاختلاف المنهجي بين المدرستين، من خلال بحث قضية (التفرد)، من خلال تراث المعلمي اليماني والألباني. جاءت الدراسة قائمة على منهج الاستقراء لكل ما يتعلق بالتفرد في تراث الشيخين، ثم منهج المقارنة بين كلام الأئمة السابقين وبين كلام الشيخين المعلمي والألباني، من خلال عرض الجزئية المراد بحثها من خلال أقوال الأئمة والنقاد السابقين، وعرضها بعد ذلك من خلال تقريرات المعلمي والألباني، وإجراء المقارنة من خلال المنهج التحليلي. وتبين من خلال الدراسة مدى القرب أو البعد بين كل من المعلمي اليماني، والألباني، وبين الأئمة النقاد، في كل مبحث من مباحث التفرد المبحوثة، بما كون صورة عن حقيقة وجود اختلاف منهجي بين المتقدمين والمتأخرين.

عناصر مشابهة