Analyzing Errors committed by Iraqi EFL University Learners in Using English Simple Tenses
| العنوان بلغة أخرى: |
تحليل الأخطاء التي يرتكبها متعلمو اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية في الجامعات العراقية في استخدام الأزمنة البسيطة |
|---|---|
| المصدر: | مجلة آداب المستنصرية |
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | ناصر، حيدر صادق (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع91 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 1 - 28 |
| ISSN: |
0258-1086 |
| رقم MD: | 1218125 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تحليل الأخطاء | المرتكبة | متعلموا اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | الأزمنة الإنكليزية البسيطة | Analyzing Errors | TEFL | EFL Learners | English Simple Tenses
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية لبيان نتائج تحليل الأخطاء لمائة من الطلبة الذين يدرسون اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية في كلية الآداب في الجامعة المستنصرية. ومعظم الطلبة هم طلبة المرحلة الأولى الذين درسوا الأزمنة الإنكليزية البسيطة للعام الدراسي (2018-2019). كما وتهدف الدراسة إلى تعيين الأخطاء التي يرتكبها الطلبة فيما يتعلق بالأزمنة الإنكليزية البسيطة بأحرازهم الأخطاء والصعوبات. ولتحقيق هذه الأهداف تتبع الدراسة تحليل الأخطاء طبقا لكوردر (1983) والتي تسمى أخطاء الاختيار، الحذف، الاظافة، والتسلسل. ووفقا للنتائج وبعد عام كامل من التركيز للتدريسين الذين يدرسون هذه الأزمنة فإن بعض الطلبة العراقيين ما زالت لديهم المشكلة في الاستخدام الصحيح للأزمنة الإنكليزية البسيطة كما أن المشكلة الرئيسية في كيفية استخدام هذه الأزمنة في سياقات مختلفة. وتقدم نتائج الدراسة المعلومات المناسبة لوضع خطة ممنهجة لمساعدة الطلبة المهتمين في تعلم الإنكليزية كلغة أجنبية خصوصا والطلبة العراقيين عموما ليتمكنوا من التغلب على الصعوبات التي تواجههم في استخدام الأزمنة الإنكليزية البسيطة. The present study aims at showing the results of an error analysis investigation carried out in College of Arts, Mustansiriyah University, Iraq, with a group of a hundred non native speakers of English Language studying to become EFL teachers at Iraqi Ministry of Education. All participants were first year students who had studied English tenses for the academic year (2018-2019). The objectives of this investigation were the identification of students’ errors concerning the use of simple tenses in English Language, building a hierarchy of the chief difficulties and the elucidation of their chief errors. To achieve these objectives, the study follows Corder’s error analysis model (1983); namely, error of selection, omission, addition, and ordering. According to the results attained, after a year of focusing on the criteria followed by the instructors who teach these tenses via formal instructions, some Iraqi students still showed problems with the correct use of simple English tenses and related aspects. The main problem was truly toning tenses to varied contexts. Findings of the study present suitable information to plan curative programs to help students who are engaged in TEFL in specific and Iraqi students to be able to overcome difficulties concerning simple tenses correctly. |
|---|---|
| ISSN: |
0258-1086 |
عناصر مشابهة
-
Analysis of Errors Made by Iraqi EFL University Students in Using Indirect Questions
بواسطة: مجيد، أمجد جبار منشور: (2022) -
Errors Committed by EFL Iraqi University Students in Using Prepositions
بواسطة: Al Nasrawi, Hussein Musa Kadhim منشور: (2009) -
An Analysis of Errors Committed by Iraqi EFL Teachers for the Intermediate Stage in Public Schools in Al-Najaf, in Recognizing and Producing - ING Forms
بواسطة: Jumaa, Taqwa Rashid منشور: (2020) -
Errors Made by Iraqi EFL Learners in the Use of Articles: An Error Analysis Study
بواسطة: مرعي، رشا فاتك محمد منشور: (2023) -
Examining the Implementation of Different Test Tasks in Assessing EFL Learners’ Use of English Tenses
بواسطة: Grid, Mehdi منشور: (2023)
