ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات الأكاديميين في تطبيق أ...>الوصف

اتجاهات الأكاديميين في تطبيق أساليب وطرائق التدريس عن بعد في الجامعات التركية

العنوان بلغة أخرى: Academics' Attitudes towards Applying Online Methodology in the Turkish Universities
Türk Üniversitelerindeki Akademisyenlerin Uzaktan Eğitim Metotlarını Uygulama Hususundaki Eğilimleri
المصدر: مجلة تبيان للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: الجاموس، عبدالكريم محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: هنانو، عبدالله محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: تركيا
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 231 - 250
DOI: 10.55857/2285-000-002-008
ISSN: 2757-9891
رقم MD: 1218160
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطرق التعليمية | التنمية المستدامة | التعليم الإلكتروني | فيروس كورونا "كوفيد-19" | الهيئة التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
طرائق التدريس | التعليم عن بعد | اتجاهات الأكاديميين | أساليب التدريس | Methodology | Online Education | Academics' Attitudes | Teaching Techniques
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تعرف اتجاهات الأكاديميين في تطبيق أساليب وطرائق التدريس عن بعد في الجامعات التركية، استخدم الباحثان المنهج الوصفي، وبلغت عينة البحث (٢٩) أكاديمياً في الجامعات التركية، ما بين محاضرين وأساتذة مساعدين ومشاركين وأساتذة، واعتمد البحث على الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، بعد التأكد من صدقها وثباتها، وقد أظهرت النتائج أن 69% من أفراد العينة بين محايد وغير موافق على أن التعليم عن بعد ساهم في تعزيز العملية التعليمية، فيما بين 80% من العينة أن البرامج التقنية تثري العملية التعليمية عن بعد، كما أكد 44% من العينة أن التعليم المستقبلي للتعليم عن بعد، ومن بين الطرائق المستخدمة في التعليم عن بعد جاءت طريقة الحوار والمناقشة في المرتبة الأولى بنسبة 89%، تلتها طريقة المحاضرة بنسبة 75%. كما بين 80% من العينة أنها لو خيرت بين التعليم الحضوري والتعليم عن بعد لاختارت التعليم الحضوري، ويرى نصف العينة تقريباً أن التعليم عن بعد حقق 60% فقط من أهدافه.

The paper aims to identify the attitudes of the academics towards applying online methodology in the Turkish Universities. The two scholars used the descriptive approach. The sample is of 29 academics in Turkey ranging lecturers, assistant professors and professors. The study used a form as a study tool to collect information, after testing the validity and reliability of it. The results showed that: - 69% of members of the sample are either neutral or disapprove of the idea that online education contributed to the promotion of education - 80% see that technical applications enrich the online education - 44% see that the future of education represented in the online education As for the methods used for conducting education online, the method of conducting dialogue and dispute ranked first with 89%, lecturing came next with 75%. 80% of members of the sample argue that if to choose between the face-toface teaching and online one, they'd choose the face-to-face one. Half of the members, approximately, believe that the online education achieved 60% of the goals set.
ISSN: 2757-9891

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.