ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>مدى فاعلية تطبيق بوابة المستقب...>الوصف

مدى فاعلية تطبيق بوابة المستقبل في تنمية مسئولية التعلم الذاتي لدى طالبات المدارس الرقمية بمحافظة حفر الباطن

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العنزي، مها عطية صبر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحربي، عبدالله بن عواد (مشرف)
المجلد/العدد: ع112, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1240 - 1264
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1218165
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الرقمي | المدارس الرقمية | التعلم الذاتي | المسؤولية الذاتية | المنصات التعليمية الرقمية | بوابة المستقبل | محافظة حفر الباطن | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بوابة المستقبل | المدارس الرقمية | التعلم الذاتي الفعال | مسئولية التعلم الذاتي | Future Gate | Digital Schools | Effective Self Learning | Self Learning Responsibility
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة مدى فاعلية بوابة المستقبل الرقمية في مدارس البنات المتوسطة المستهدفة في المرحلة التجريبية وكشف أثرها كبرنامج تعلم إلكتروني في تنمية مسئولية التعلم الذاتي ورفع مستوى التحصيل العلمي لدى طالبات المدارس المستهدفة، اتبع البحث منهجين وصفي تحليلي وشبه تجريبي في دراسة أسئلة البحث. تم اختيار العينة في المنهجين بطريقة قصدية؛ باستخدام أدوات البحث: تحليل المحتوى والمقابلة والملاحظة، وخلص البحث بالنتائج النهائية التي أثبتت أن للتعليم الإلكتروني المتمثل في بوابة المستقبل أثر إيجابي على المتعلمين فيما يتعلق بمهارات التعلم الذاتي التي ترتبط بالمسؤولية الذاتية نحو التعلم والدافعية لرفع المستوى التحصيلي وتقدير الذات وأوصت بضرورة تأهيل الكوادر التعليمية رقميا مع اقتراح دراسة ميدانية لكشف مدى جاهزية المدارس لتطبيق بوابة المستقبل.

The study aimed to find out the effectiveness of the digital future gate in the targeted middle schools for girls in the experimental stage and reveal its impact as an e-learning program in developing the responsibility of self-learning and raising the level of educational attainment among the students of the targeted schools, the research followed descriptive analytical and semi-experimental approaches in the study of research themes. The sample was selected in both curricula in an intentional manner; using research tools: content analysis, interview and observation, the research concluded with the final results that proved that e-learning represented in the future portal has a positive impact on learners with regard to self-learning skills that are related to self-responsibility towards learning and motivation to raise achievement level. Development and self-esteem with the need to qualify educational staff digitally and propose a field study to reveal the readiness of schools to implement the gate of the future.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.