ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم الأداء التدريسي لأعضاء ه...>الوصف

تقييم الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة حلب في المناطق المحررة من وجهة نظر الطلاب

العنوان بلغة أخرى: Academic Performance Assessment of the Profs. of the University of Aleppo in the Liberated Areas from Students' Point of View
Kurtarılmış Bölgelerdeki Halep Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretim Üyelerinin Öğretim Performanslarının Öğrenci Gözüyle Değerlendirilmesi
المصدر: مجلة تبيان للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: الحمادي، محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: تركيا
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 290 - 322
DOI: 10.55857/2285-000-002-010
ISSN: 2757-9891
رقم MD: 1218184
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنظومة التربوية | الإدارة الجامعية | الكوادر الأكاديمية | الأداء التدريسي | تطوير العمل الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم الأداء | أعضاء الهيئة التدريسية | كلية التربية | performance Assessment | Faculty Members | Faculty of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف تقييم الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة حلب في المناطق المحررة من وجهة نظر الطلاب. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة البحث من (١٠٣) من طلاب كلية التربية بجامعة حلب في المناطق المحررة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وطبقت عليهم استبانة تقييم الأداء التدريسي، وهي من إعداد الباحث بعد التحقق من صدقها وثباتها. وأشارت النتائج إلى: * أن تقييم الطلبة لأعضاء الهيئة التدريسية كان متوسطاً بشكل عام. يلاحظ أن أعلى مستوى للتقييم كان لمحور مهارات التعامل مع الطلبة بمتوسط (4.10)، وبالمرتبة الثانية كان لمحور التمكن من المادة العلمية بمتوسط (4.06)، وبالمرتبة الثالثة كان لمحور إتقان مهارات التعليم المتنوعة بمتوسط (3.20). * عدم وجود فروق بين متوسطات درجات أفراد العينة على الدرجة الكلية للاستبانة وفي كل محور من محاورها وفقاً لمتغيري الجنس (الذكور- الإناث) والتخصص (معلم الصف، الإرشاد النفسي). * وجود فروق بين متوسطات درجات أفراد العينة على الدرجة الكلية للاستبانة وفي كل محور من محاورها وفقاً لمتغير السنة الدراسية (الأولى- الرابعة) لصالح طلبة السنة الرابعة.

The paper aims to identify the University students' assessment to the performance of the university faculty members. The scholar follows the Descriptive Analytical Approach. The sample is of 103 students enrolled in the University of Aleppo/ liberated areas randomly selected. The performance assessment form prepared by the scholar is applied after being checked fair and consistent. The results are: * The students' evaluation is average in general. The highest evaluation conducted to the axis of skills of dealing with the students with an average of 4.10. Efficiency comes next with 4.06, and third is mastering the different skills of instructing with 3.20. * No significant differences found between the average scores of assessment given by the members of the sample to the total of the form and to each axis individually in accordance to the variables of gender (male-female) and discipline (class teacher, psychological counsellor). * Differences found in the average of the members of the sample to the total of the form and to each axis in accordance with the variable of the school grade (1st – 4th) in favor of the 4th.
ISSN: 2757-9891

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.