| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج إرشادي معرفي سلوكي في خفض التشوهات المعرفية لدى المراهقين المعاقين بصريا، والتأكد من استمرارية فعالية البرنامج على المجموعة التجريبية بعد فترة المتابعة والتي امتدت لشهر، وتكونت عينة الدراسة من (20) مراهقا مكفوفا (10) كمجموعة تجريبية تعرضت للبرنامج، (10) كمجوعة ضابطة لم تتعرض للبرنامج. وتم تطبيق الأدوات التالية: -مقياس التشوهات المعرفية/ إعداد الباحثة. -البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي/ إعداد الباحثة. وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية ورتب درجات أفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس التشوهات المعرفية لصالح المجموعة التجريبية. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي ومتوسط درجاتهم في القياس البعدي على مقياس التشوهات المعرفية لصالح القياس البعدي. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسي البعدي ومتوسط درجاته في القياس التتابعي على مقياس التشوهات المعرفية.
The Study aimed to identify the effectiveness of a cognitive behavioral counseling program in reducing cognitive distortions among visually impaired adolescents. Ensuring the continuity of the program’s effectiveness on the experimental group after the follow-up period, which extended for a month, the study sample consisted of (20) blind adolescents (10) as an experimental group exposed to the program, (10) as a control group that was not exposed to the program. The following tools have been applied: - Cognitive distortion scale / Prepared by the researcher. - Cognitive behavioral counseling program / Prepared by the researcher. The study reached the following results: - There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group members and the scores of the control group members in the post measurement on the cognitive distortion scale in favor of the experimental group. - There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group members in the tribal measurement and their average scores in the post- measurement on the cognitive distortion scale in favor of the post- measurement. - There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group members in the post measurement and their average scores in the follow – up measurement on the cognitive distortion scale.
|
