ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استراتيجية المتشابهات ف...>الوصف

فعالية استراتيجية المتشابهات في تدريس العلوم لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف السادس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Analogies Strategy in Teaching Science to Develop Critical Thinking Skills among Sixth Grade Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: العتيبي، منيف ناصر محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Otaibi, Munif Nasser Mohammad
مؤلفين آخرين: حسين، أشرف عبدالمنعم محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع139
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 481 - 522
DOI: 10.21608/saep.2021.204183
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1218657
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تدريس العلوم | التفكير الناقد | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية المتشابهات | مهارات التفكير الناقد | تلاميذ الصف السادس الابتدائي | Analogies Strategy | Critical Thinking Skills | Sixth Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد فعالية استراتيجية المتشابهات في تدريس العلوم لتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف السادس الابتدائي. ولتحقيق هذا الهدف، أعد الباحث اختبارا لمهارات التفكير الناقد، وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي؛ حيث تكونت العينة من (٤٨) طالبا من طلاب الصف السادس الابتدائي بمنطقة بيشة التعليمية، قسمت عشوائيا إلى مجموعتين متكافئتين: إحداهما تجريبية بلغت (٢٤) طالبا، درست وحدة "تنوع الحياة" باستخدام استراتيجية المتشابهات، والأخرى ضابطة بلغت (٢٤) طالبا، درست الوحدة نفسها بالطريقة المعتادة، وقد استغرقت تجربة البحث (٣) أسابيع، وطبق اختبار مهارات التفكير الناقد قبليا وبعديا على المجموعتين. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الناقد، وذلك لصالح طلاب المجموعة التجريبية. وقد أظهرت النتائج فعالية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية المتشابهات في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب المجموعة التجريبية، وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث بعض التوصيات والمقترحات.

The research aims to identify effective science teaching strategy using analogies in the develop critical thinking skills among students in sixth grade. To achieve this goal, the researcher developed a test of critical thinking skills, The researcher used the quasi-experimental; where the sample consisted of 48 students from sixth grade area Bisha education, were randomly divided into two unequal; One pilot was (24 students), examined the unit "diversity of life" by using the strategy of analogies, and the other officer was (24) a student, I studied the unit itself in the usual way, has lasted the search experience (3) weeks, and applied critical thinking skills test tribal and Uday on the two groups. The results of the search for the presence of statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of students of experimental and control groups in post application test the critical thinking skills, and for the benefit of students of the experimental group. The results showed the effectiveness of teaching science using a strategy of analogies in develop critical thinking skills among students in the experimental group, and in the light of these results, the researcher presented some recommendations and suggestions.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.