ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الذكاء الموسيقي "الإيقاع...>الوصف

مستوى الذكاء الموسيقي "الإيقاعي" لدى تلميذات المرحلة الابتدائية بمدينة جدة

العنوان بلغة أخرى: The Level of Musical Intelligence "Rhythm" among Primary School Students in Jeddah
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: بارعيده، إيمان سالم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Baraida, Iman Salem Ahmed
مؤلفين آخرين: الشمراني، نوف ظافر فيصل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع140
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 51 - 76
DOI: 10.21608/saep.2021.208311
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1218688
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الموسيقية | النظريات التربوية | الذكاء الموسيقي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاءات المتعددة | الذكاء الموسيقي (الإيقاعي) | المرحلة الابتدائية | Multiple Intelligences | Musical Intelligence (Rhythmic) | Primary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد مستوى الذكاء الموسيقي (الإيقاعي) لدى تلميذات الصفوف العليا (الرابع، الخامس، السادس) بالمرحلة الابتدائية بمدينة جدة. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، وتم إعداد مقياس الذكاء الموسيقي (الإيقاعي)، مكون من خمسة أبعاد هي (التراتيل والأغاني، والإنشاد والإيقاع، جمع الاسطوانات وتصنيفها، موسيقى الذاكرة الفائقة، المفاهيم الموسيقية، المزاج الموسيقي)، وبلغ عدد فقراته (٢٠) فقرة، وبعد التأكد من صدقه وثباته، تم توزيعه إلكترونيا على عينة عشوائية من تلميذات المرحلة الابتدائية بلغ عددهن (٢٩٠) تلميذة من تلميذات المرحلة الابتدائية بمدينة جدة، تم اختيارهن بطريقة عشوائية من (٥) مدارس، وأظهرت النتائج أن مستوى تلميذات المرحلة الابتدائية في الذكاء الموسيقي (الإيقاعي)، ككل جاء بتقييم متوسط، حيث تراوحت المتوسطات الحسابية لفقرات أداة البحث ما بين (1.66 إلى 2.59)، بانحراف معياري تراوح ما بين (0.65 إلى 0.86)، كما أشارت النتائج إلى أن بعد المزاج الموسيقي جاء في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (2.09) وانحراف معياري (٠.٨١)، أما بعد موسيقى الذاكرة الفائقة جاء في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (2.03)، وانحراف معياري (0.80)، أما بعد المفاهيم الموسيقية جاء في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي بلغ (2.02)، وانحراف معياري (0.78)، وأخيرا بعد جمع الأسطوانات وتصنيفها جاء في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي بلغ (1.81)، وانحراف معياري (0.77)، وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية لمقياس الذكاء الموسيقي (الإيقاعي) تبعا للصف الدراسي (الرابع، الخامس، السادس) لجميع أبعاد المقياس وللدرجة الكلية حيث بلغت قيمة اختبار (ف=2.53)، وهي قيمة غير دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α≤0.05).

The aim of the research is to determine the level of musical intelligence (rhythm) among upper grades students (fourth, fifth, sixth) at the primary stage in Jeddah. A descriptive approach was used for this purpose and a musical intelligence (rhythmic) scale was prepared, consisting of five dimensions (hymns and songs, chanting and rhythm, collecting and classifying records, high memory music, musical concepts, and musical mood). The scale also consists of (20) items, and after verifying its validity and reliability, it was distributed electronically to a random sample of (290) primary school students in Jeddah, who were randomly selected from (5) schools. The results showed that the level of primary school students in musical intelligence (rhythm), as a whole, was average, where the means of the search tool items ranged between (1.66 to 2.59) with a standard deviation ranging from (0.65 to 0.86) and the musical mood dimension came in the first place with a mean of (2.09) and a standard deviation of (0.81), while the dimension of high memory music came in the second place with a mean of (2.03) and a standard deviation of (0.80), while the dimension of musical concepts came in the third place with a mean of (2.02) and standard deviation of (0.78), and finally, the dimension of collecting and classifying the records came in the last place with a mean of (1.81), and standard deviation of (0.77). The results also showed that there were no statistically significant differences between the means of the musical intelligence scale (rhythmic) according to the fourth, fifth, sixth academic grades for all dimensions of the scale and for the total score, where the test value was (P = 2.53), which is not a statistically significant value at the level of (α≤ 0.05).
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.