ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الوعي بعناصر التراث الوط...>الوصف

مستوى الوعي بعناصر التراث الوطني لدى تلميذات المرحلة الابتدائية بمدينة جدة

العنوان بلغة أخرى: The Level of Awareness of National Heritage Elements among Primary School Students in Jeddah
المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: بارعيده، إيمان سالم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Baraida, Iman Salem Ahmed
مؤلفين آخرين: الطلحي، رحمة منصور محيسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: آب
الصفحات: 120 - 141
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1435857
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التراث الوطني | الدراسات الاجتماعية | التاريخ السعودي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوعي | عناصر | التراث الوطني | المرحلة الابتدائية | Awareness | Elements | National Heritage | Primary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة مستوى الوعي بعناصر التراث الوطني لدى تلميذات المرحلة الابتدائية بمدينة جدة، وتم استخدام المنهج الوصفي، ولتحقيق هذا الهدف أعد اختبار مكون من (3) عناصر للتراث الوطني هي: العادات والتقاليد، الحرف التقليدية، وفن الرقص الشعبي. وبلغ مجموع فقراته (30) عبارة، وتم توزيعه إلكترونيا على عينة عشوائية من تلميذات المرحلة الابتدائية بلغ عددهن (412) تلميذة، وأظهرت النتائج أن مستوى وعي التلميذات بعناصر التراث الوطني ككل جاء بتقييم متوسط، حيث بلغ المتوسط الحسابي للعنصر الأول (9.22)، بانحراف معياري (3.84)، وبلغ المتوسط الحسابي للعنصر الثاني (4.78)، بانحراف معياري (1.79)، وبلغ المتوسط الحسابي للعنصر الثالث (3.36) بانحراف معياري (1.31)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية لاختبار التراث الوطني تبعا لمتغير الصف الدراسي (رابع، خامس، سادس) لجميع أبعاد الاختبار وللدرجة الكلية، حيث تراوحت قيم اختبار (ف) ما بين (0.15 إلى 0.42) وهي قيم غير دالة إحصائيا.

This research aims to examine the level of awareness of the elements of national heritage among primary school pupils in Jeddah. For this purpose, a descriptive method was used, together with a test of (3) elements of the national heritage namely, customs and traditions, traditional crafts, and folk dance. The test includes (30) items, distributed electronically to a random sample of (412) primary school pupils. The results showed that the pupils’ level of awareness of the national heritage elements as a whole was moderately rated, where the mean of the first element was (9.22), with a standard deviation of (3.84), and the mean of the second element was (4.78), with a standard deviation of (1.79), while the mean of the third element was (3.36) with a standard deviation of (1.31). The results also showed no statistically significant differences between the means of the National Heritage Test attributable to grade variable (fourth, fifth, sixth) for all test dimensions and the overall grade, with F test values ranging from (0.15 to 0.42), which are not statistically significant.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.