| LEADER |
08587nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1966091 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/saep.2021.208332
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a البلوي، خليفة بن حماد خليفة بن منقرة
|g Al-Balawi, Khalifa bin Hammad Khalifa
|e مؤلف
|9 571474
|
| 245 |
|
|
|a تطوير العمليات الإدارية في إدارة التعليم بمدينة تبوك في ضوء مدخل إعادة الهندسة
|
| 246 |
|
|
|a Developing the Administrative Processes in Tabuk Education Department in Light of Re-Engineering Approach
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 171 - 220
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة إلى الكشف عن واقع العمليات الإدارية (التخطيط، التنظيم، التقويم) بإدارة التعليم بمدينة تبوك وإجراءات تطويرها في ضوء مدخل إعادة الهندسة، ومدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد الدراسة تعزى لمتغيرات (الجنس، الوظيفة، سنوات الخبرة)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ورؤساء الأقسام والمشرفين (بنين وبنات) بالإدارات التابعة لمساعد مدير عام التعليم للشؤون التعليمية، وطبق البحث على عينة من (250) من مديري الإدارات، ورؤساء الأقسام، والمشرفين بشطري البنين والبنات في إدارة التعليم بمدينة تبوك، واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة، وبعد المعالجة الإحصائية باستخدام برنامج الحزم الإحصائية SPSS، خلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: جاءت استجابات أفراد الدراسة لواقع العمليات الإدارية (التخطيط، التنظيم، التقويم) بدرجة (متوسطة)، وجاءت استجابات أفراد الدراسة لإجراءات تطوير العمليات الإدارية (التخطيط، التنظيم، التقويم) في ضوء مدخل إعادة الهندسة بدرجة (موافق)، وأظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين استجابات أفراد الدراسة تبعا لمتغير (الجنس) لصالح (الإناث)، وتبعا لمتغير(الوظيفة) لصالح (مدير إدارة)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) تبعا لمتغير(سنوات الخبرة) في محور واقع العمليات الإدارية بإدارة التعليم بمدينة تبوك، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين استجابات أفراد الدراسة تبعا لمتغير(الجنس) لصالح (الإناث)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير (الوظيفة) لصالح (مشرف)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير (سنوات الخبرة) لصالح أصحاب الخبرة المتوسطة من (5 إلى أقل 10 سنوات )، في محور إجراءات تطوير العمليات الإدارية بإدارة التعليم بمدينة تبوك، وأوصت الدراسة بضرورة تفعيل إجراءات تطوير العمليات الإدارية بإدارة التعليم بمدينة تبوك في ضوء مدخل إعادة هندسة العمليات الإدارية من خلال: تبني مدخل إعادة الهندسة الإدارية في إدارة التعليم بمدينة تبوك، من خلال إنشاء إدارة لهندسة العمليات، تتضمن وحدة مختصة لكل عملية من العمليات الإدارية (التخطيط، التنظيم، التقويم)، وأن تراعي الخطط الاستراتيجية لإدارة التعليم بمدينة تبوك متطلبات تطبيق إعادة الهندسة الإدارية، وعقد الدورات التدريبية لجميع مديري الإدارات ورؤساء الأقسام والمشرفين في إدارة التعليم بمدينة تبوك، حول إجراءات تطوير العمليات الإدارية في ضوء مدخل إعادة الهندسة.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aims to reveal the reality of the administrative processes (planning, organization, and evaluation) in Tabuk Education Department and the procedures for their development in the light of the reengineering approach, and the extent of the statistically significant differences between the responses of the participants due to variables: (gender, position, years of experience ) variables. The study adopted the descriptive survey approach, and the study population consists of all directors, heads of departments, and supervisors (males and females) in the departments affiliated to the Assistant General Director of Education for Educational Affairs. The study was applied to a sample of (250) directors, heads of departments, and supervisors (males and females) in Tabuk Education Department. The questionnaire was used as a tool. After statistical processing using the statistical packages program (SPSS). The study concluded the following results: The responses of the participants to the reality of administrative processes (planning, organizing, and evaluating) came with (moderate) degree, and the responses of the participants to the procedures for developing administrative processes (planning, organizing, and evaluating) came with (agree) degree, also the study showed statistically significant differences at the level of (0.05) between the responses of the participants according to (gender) in favor of the (females) and according to the (position) in favor of (head of department). There were no statistically significant differences at the level of (0.05) according to (years of experience, and training courses about reengineering) in the domain of the reality of administrative processes in Tabuk Education Department, and there were statistically significant differences at the level of (0.05) between the responses of the participants according to (gender) in favor of the (females), and there were statistically significant differences according to the (position) in favor of (supervisor), and there were statistically significant differences according to the (years of experience) in favor of (from 5 to less than 10 years), in favor of (no courses) in the domain of the development actions of the administrative processes at Tabuk Education Department. The study recommended the necessity of activating the procedures for developing administrative processes in Tabuk Education Department in the light of the reengineering administrative processes approach through: Adopting the administrative reengineering approach in Tabuk Education Department, by establishing the Process Engineering Department that which includes a specialized unit for each of the administrative processes (planning, organization, and evaluation), and that the strategic plans of Tabuk Education Department take into account the requirements for applying the administrative reengineering, and holding training courses for all directors, heads of departments, and supervisors in Tabuk Education Department about the procedures for developing administrative processes in light of the reengineering approach.
|
| 653 |
|
|
|a إعادة الهندسة
|a مدينة تبوك
|a الخطط الاستراتيجية
|a إدارة التعليم
|
| 692 |
|
|
|a العمليات الإدارية
|a إعادة الهندسة
|b Administrative Processes
|b Reeng
|
| 700 |
|
|
|a المعلم، أمل بنت شعبان محمد
|g Al-Muallem, Amal Shaban
|e م. مشارك
|9 651390
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 140
|m ع140
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-140-006.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_208332.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1218748
|d 1218748
|
