ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام التكنولوجيا الحدي...>مارك

واقع استخدام التكنولوجيا الحديثة في ميدان التربية الخاصة في ظل جائحة كورونا بمدينة جدة - السعودية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغامدي، عبدالعزيز محمد سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشهري، خالد حبني ياسين (م. مشارك), الذيابي، يوسف بن هذال (مشرف)
المجلد/العدد: ع112, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 2464 - 2492
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1219009
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | التربية الخاصة | تكنولوجيا التعليم | التكنولوجيا الحديثة | الأزمات التعليمية | فيروس كورونا (كوفيد-19) | مدينة جدة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكنولوجيا الحديثة | التربية الخاصة | جائحة كورونا | المملكة العربية السعودية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04951nam a22002417a 4500
001 1966339
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 505501  |a الغامدي، عبدالعزيز محمد سعيد  |e مؤلف 
245 |a واقع استخدام التكنولوجيا الحديثة في ميدان التربية الخاصة في ظل جائحة كورونا بمدينة جدة - السعودية 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2020  |g أكتوبر 
300 |a 2464 - 2492 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a استهدف البحث إلى التعرف إلى مدى فعالية التكنولوجيا في تعليم ذوي الاحتياجات. وتصنيف التكنولوجيا الحديثة حسب مجالات استخدامها في الحياة لذوي الاحتياجات الخاصة. وبيان فوائد استخدام التكنولوجيا الحديثة في التربية الخاصة. وكشف معوقات استخدام التكنولوجيا الحديثة في ميدان التربية الخاصة. والتعرف إلى دور التكنولوجيا في ظل جائحة كورونا في التعليم ذوي الاحتياجات الخاصة. يتمثل مجتمع البحث في جميع معلمي التربية الخاصة في معهد التربية الفكرية بمدينة جدة وعددهم (٢٠٠) معلم وتم اختيار عينة عشوائية من معلمي التربية الخاصة وبلغ عددهم (٣٠) معلم ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة؛ تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. ومن أبرز النتائج التي توصل إليها أن واقع استخدام التكنولوجيا الحديثة في ميدان التربية الخاصة بالمملكة العربية السعودية جاءت بدرجة كبيرة من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، حيث جاء المتوسط العام مساويا (4.09)، بانحراف معياري بلغ (٠.٨٥)، ودرجة موافقة (موافق). وتصنيف التكنولوجيا الحديثة حسب مجالات استخدامها في الحياة لذوي الاحتياجات الخاصة جاء بدرجة كبيرة من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، حيث جاء المتوسط العام مساويا (0.04)، بانحراف معياري بلغ (٠.٨٩)، ودرجة موافقة (موافق). فوائد استخدام التكنولوجيا الحديثة في التربية الخاصة جاءت بدرجة كبيرة من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، حيث جاء المتوسط العام مساويا (4.13)، بانحراف معياري بلغ (1.20)، ودرجة موافقة (موافق). ومعوقات استخدام التكنولوجيا الحديثة في ميدان التربية الخاصة جاءت بدرجة كبيرة من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، حيث جاء المتوسط العام مساويا (٤١٥)، بانحراف معياري بلغ (0.99)، ودرجة موافقة (موافق). دور التكنولوجيا في ظل جائحة كورونا في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة جاء بدرجة كبيرة من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، حيث جاء المتوسط العام مساويا (4.25)، بانحراف معياري بلغ (0.79)، ودرجة موافقة (موافق بشدة). لقد توصل الباحثان إلى عدة توصيات منها: التدريب الكافي للتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة عند استخدام الأجهزة الالكترونية بمفردهم. وتوفير التدريب المستمر لمعلمي التربية الخاصة على استخدام الوسائل التعليمية التكنولوجية. 
653 |a ذوي الاحتياجات الخاصة  |a التربية الخاصة  |a تكنولوجيا التعليم  |a التكنولوجيا الحديثة  |a الأزمات التعليمية  |a فيروس كورونا (كوفيد-19)  |a مدينة جدة  |a السعودية 
692 |a التكنولوجيا الحديثة  |a التربية الخاصة  |a جائحة كورونا  |a المملكة العربية السعودية 
700 |9 651537  |a الشهري، خالد حبني ياسين  |e م. مشارك 
700 |a الذيابي، يوسف بن هذال  |g Althiyabi, Youssef Hathal  |e مشرف  |9 651538 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 010  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 005  |m ع112, ج5  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 112  |x 1110-9777 
856 |u 0089-112-005-010.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1219009  |d 1219009 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.