ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل التعليمية المؤدية إلى...>الوصف

العوامل التعليمية المؤدية إلى رسوب الطالبات في كلية التربية بجامعة نجران من وجهة نظر الطالبات

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القشانين، رفعة غانم شعيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عون، وفاء بنت محمد وهبو (مشرف)
المجلد/العدد: ع112, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 2886 - 2926
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1219100
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | المشكلات التعليمية | الرسوب الدراسي | العوامل التعليمية | كلية التربية | جامعة نجران
كلمات المؤلف المفتاحية:
العوامل التعليمية | الرسوب | جامعة نجران | Educational Factors | Failure | Najran University
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعد الرسوب في التعليم الجامعي في المملكة العربية السعودية مشكلة خطيرة إذ يؤدي إلى تأخر الكثير من طالبات الجامعة عن التخرج في الفترة الزمنية المحددة، يترتب علية فاقد مادي كبير، ويستنفذ كثيرا من الجهود التي تضيع هباء، ويعيق مسيرة الطالبات ويضعف فعالية نظام التعليم الجامعي، ومردوده الكمي والكيفي معا، والواقع أن هناك عوامل عدة تكمن وراء ظاهرة الرسوب في التعليم الجامعي في المملكة العربية السعودية، وهذه العوامل قد تتعدى إهمال الطالب إلى عوامل أخرى منها ما هو مرتبط بالجامعة، ومنها ما هو مرتبط بغيرها، ولا يمكن معرفة هذه العوامل دون الرجوع إلى الطالبة الراسبة نفسها، لذا استهدفت هذه الدراسة تحديد حجم الرسوب في كلية التربية بجامعة نجران والكشف عن العوامل التعليمية التي تسهم في ارتفاع نسب الرسوب في الجامعة، ومعرفة الآراء حول المقترحات التي يمكن أن تسهم في خفض نسب الرسوب من وجهة نظر الطالبات الراسبات، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد أداة (استبانة) لمعرفة العوامل التعليمية المؤدية إلى رسوب الطالبات، والمقترحات التي يمكن أن تحد منه، وتم تطبيقها بعد التأكد من صدقها وثباتها، وذلك الفصل الدراسي الثاني من العام ١٤٢٩ -١٤٣٠ ه وطبقت على عينة من طالبات البكـالوريوس المقبولات في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي ١٤٢٨-١٤٢٩ ه ممن سبق لهن الرسوب في مقرر أو أكثر بواقع (37%) من مجتمع الدراسة، ولتحليل نتائج الدراسة استخدمت الباحثة التكرارات والنسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، والانحراف المعياري.

University from the female’s point of view Failure in university education in the Kingdom of Saudi Arabia is a serious problem as it leads to the delay of many university students from graduating within the specified period of time, resulting in a large material loss, and exhausts a lot of efforts that are wasted, impedes the students ’march and weakens the effectiveness of the university education system, and is profitable The quantitative and qualitative together, and the fact that there are several factors behind the phenomenon of failure in university education in the Kingdom of Saudi Arabia, and these factors may go beyond the neglect of the student to other factors, including what is related to the university, and some of them are related to others, and these factors cannot be known without reference to The failing student herself, so this study aimed to determine the size of the failure in the College of Education at the University of Najran and to reveal the educational factors that contribute to the high repetition rates in the university, and to find out opinions about the proposals that could contribute to reducing the repetition rates from the point of view of the failing students, and to achieve the objectives of the study. The researcher prepared a tool (questionnaire) to find out the educational factors that lead to the failure of students, and the proposals that could limit it, and it was applied after making sure of their validity and consistency, and that semester. It was applied to a sample of female undergraduate students admitted in the first semester of the academic year 1428-1429 AH, who had previously failed in one or more courses by (37%) of the study population, and to analyze the results of the study, the researcher used frequencies and percentages , Arithmetic means, and standard deviation.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.