ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة الاتصال الإداري لد...>الوصف

درجة ممارسة الاتصال الإداري لدى مديري مدارس منطقة النقب وعلاقتها بأدائهم الوظيفي

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Administrative Communication Practice of School Principals in the Negev Region and its Relationship to their Professional Performance
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: سواعد، صالح محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحمد، نوار قاسم صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 1 - 18
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1219234
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التربوية | العملية الإدارية | جودة الأداء الوظيفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة الممارسة | الإتصال الإداري | الأداء الوظيفي | مديرو المدارس | المعلمون | منطقة النقب | Degree of Practice | Administrative Communication | Job Performance | Schools' principals | Teachers | Negev Region
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس في منطقة النقب الاتصال الإداري وعلاقتها بأدائهم الوظيفي من وجهة نظر المديرين والمعلمين. وتكونت عينة الدراسة من 520؛ منهم 136 مديرا ومديرة و384 معلما ومعلمة، اختيروا بالطريقة البسيطة العشوائية. ولتحقيق أهداف الدراسة طورت أداتان: الأداة الأولى استبانة لقياس درجة ممارسة الاتصال الإداري تكونت من (33) فقرة. والأداة الثانية استبانة لقياس مستوى الأداء الوظيفي تكونت من (42) فقرة. واستخدم المنهج الوصفي المسحي الارتباطي. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس الاتصال الإداري جاءت (كبيرة)، وأن مستوى الأداء الوظيفي لدى مديري المدارس في منطقة النقب جاء (مرتفعا)، وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين درجة ممارسة مديري المدارس في منطقة النقب الاتصال الإداري ومستوى أدائهم الوظيفي.

The study aimed at identifying the degree of practicing administrative communication of school principals in the Negev region and Its relationship to their professional performance from the point of view of the principals and teachers. The study sample consisted of (520); 136 school principals and 384 of teachers were randomly selected. To achieve the study goals, two tools were designed. The first tool was a questionnaire to measure the degree of administrative communication practice and consisted of (33) paragraphs. The second tool was a questionnaire to measure the level of professional performance and consisted of (42) paragraphs. The study used the correlational survey descriptive approach. The results showed that the degree of practicing administrative communication was (high). Also, the results indicated that the level of the professional performance was (high) too. Finally, the results revealed that there was a statistically significant correlational relationship between the degree of practice and their level of professional performance at the significance level of (α = 0.05).
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.