ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستراتيجية قائمة على الأنماط ا...>الوصف

إستراتيجية قائمة على الأنماط اللغوية والألعاب التعليمية لعلاج أخطاء التصريف لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: منيع، أسماء محمد السلاوي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسانين، المهدي علي البدري (مشرف) , الزيني، محمد السيد متولي منصور (مشرف)
المجلد/العدد: ع113, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 362 - 397
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1219349
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | تدريس اللغة العربية | القواعد اللغوية | الأخطاء التصريفية | الأنماط اللغوية | الألعاب التعليمية | استراتيجيات التدريس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على إستراتيجية قائمة على الأنماط اللغوية والألعاب التعليمية لعلاج أخطاء التصريف لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استبانة لتحديد الأخطاء التصريفية، واختبار تشخيصي لتحديد الأخطاء التصريفية، ودليل المعلم، وكتاب الطالب. وتم تطبيقها على عينة قوامها(60) من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05%) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التصريف لصالح متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية، حيث بلغ متوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة في اختبار التصريف ككل بعدياً (32.935)، وبلغ متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في اختبار التصريف ككل بعدياً (54.403). وأوصى البحث بتوظيف الأنماط اللغوية في أثناء تعليم فروع اللغة العربية جميعاً. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.