| LEADER |
06281nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1967298 |
| 024 |
|
|
|3 10.36317/0826-013-050-021
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 651983
|a السعيدي، حازم عبودي
|g Saidi, Hazem Aboudi
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر التدريب باستعمال الخط العربي في تنمية التحصيل الفني والقدرة على التطور لدى ملاكات المدارس الأهلية والحكومية:
|b فئة المعلمين أنموذجا
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Training Using Arabic Calligraphy in the Development of Technical Achievement and the Ability to Develop in the Cadres of Private and Public Schools:
|b Class Teachers as a Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكوفة - كلية الآداب
|c 2021
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 40 - 78
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a لقد أصبح الخط العربي محط أنظار للدارسين وكوادره التعليمية محور هام تدور حوله العديد من الفرضيات، وبلا شك كان ذلك منذ البوارق الأولى لانبثاقه والاهتمام به من قبل الرسول الأعظم محمد "صلى الله عليه وسلم" وما تلاه من فترات راشدية وأموية وعباسية وصولا إلى يومنا الحالي، وأن فكرة تدريب الكوادر من خلال الدورات التي تقيمها المديريات العامة للتربية والأعداد والتدريب تنبثق من حرص الوزارة على جعل الكوادر تخصصية في المجال الفني برمته بعيدا عن الاختصاصات الدقيقة في "اللغة العربية والتربية الفنية" مما تفضي إلى نتائج علمية واقعية على فترات متعاقبة من التدريب والتطوير، ولأجل أن يستقيم الفهم الصحيح لفكر أثر التدريب باستعمال الخط العربي يجب أن يخضع العنوان إلى الموضوعية الميدانية وهذا شكل جانبا مهما في مشكلة البحث الحالي، مما حدى بنا إلى إنشاء فكرة التدريب وبيان أثرها المبنية على أسس علمية ومنهجية. وفقا لمشكلة البحث المتسائلة بما هي الطرق الناجعة للتدريب على الخط العربي؟ لقد تناول البحث أربعة فصول أولها التعرض إلى مشكلة البحث وأهميته والحاجة إليه وموضوعيته وتحديد مصطلحاته، ويجئ الهدف في تقصي أثر التدريب باستعمال الخط العربي، ولتحقيق الهدف قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي لتحديد مستوى التحصيل واختبار القدرة على التطور والاعتماد على المنهج شبه التجريبي متبعا تصميم المجموعتين المتكافئتين ذات التطبيق المتكرر القبلي والبعدي، وطبق البحث على عينة من المعلمين بلغ عددهم (48) معلما وتم تعيين أفرادها إلى مجموعتين بالطريقة العشوائية البسيطة باستعمال القرعة لتكون المجموعة التي يقع عليها الاختيار المجموعة التجريبية وتكون الأخرى الضابطة وبعد تطبيق تجربة البحث ومعالجة البيانات إحصائيا أظهرت النتائج وجود الفروق في متوسط التحصيل، فضلا عن ورود التوصيات والمقترحات.
|
| 520 |
|
|
|b The Arabic calligraphy has become the focus of attention of the scholars and its educational cadres. It is an important focus on many hypotheses. This is undoubtedly, the first interpretation of its emergence and attention by the great prophet Muhammad and his followers from Rashidiya, Umayyad and Abbasid periods to the present day. The courses held by the directorates of education, preparation and training are the result of the ministry's keenness to make cadres specialized in the field of art as a whole away from the strict specialties in "Arabic Language and Art Education", leading to realistic scientific results at successive periods of training and development, The correct understanding of the impact of training using Arabic calligraphy should be subject to subjectivity in the field. This is an important aspect in the current research problem, which led us to establish the idea of training and to show its effect based on scientific and methodological basis Calligraphy? The aim of the study is to investigate the impact of training using Arabic calligraphy. To achieve the goal, the researcher prepared an achievement test to determine the level of achievement and test the ability to develop and rely on the semi experimental method, following the design of the two equal groups The study was carried out on a sample of teachers (48) teachers, and their members were assigned to two groups in the random way using the lot to be the selected group. Wen and other control after you apply the experience of research and data processing statistically the results showed differences in the average collection, as well as the receipt of recommendations and proposals.
|
| 653 |
|
|
|a الخطوط العربية
|a التحصيل الفني
|a القيم الجمالية
|a البرامج التدريبية
|
| 692 |
|
|
|a أثر
|a التدريب
|a التنمية
|a التحصيل الفني والقدرة
|a التطوير
|a الملاكات التدريسية
|a فئة المعلمين
|a المدارس الحكومية
|a المدارس الأهلية
|b Impact
|b Training
|b Development
|b Technical Achievement
|b Ability
|b Development
|b Teaching Cadres
|b Teaching Class
|b Public Schools
|b Private Schools
|
| 700 |
|
|
|9 350636
|a الرواف، علي كريم عبدالهادي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 021
|f Ādāb al-kūfaẗ
|l 050
|m مج13, ع50
|o 0826
|s آداب الكوفة
|t Literature of Kufa
|v 013
|x 1994-8999
|
| 856 |
|
|
|u 0826-013-050-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1219871
|d 1219871
|
