المصدر: | مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية |
---|---|
الناشر: | جامعة القادسية - كلية التربية |
المؤلف الرئيسي: | الحياتي، محمود خليف خضير (مؤلف) |
المجلد/العدد: | مج21, ع4 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
العراق |
التاريخ الميلادي: |
2021
|
الصفحات: | 281 - 301 |
ISSN: |
1992-1144 |
رقم MD: | 1220012 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch, AraBase |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
الجماعة المفسرة | الاصطلاح | قصيدة النثر | السياق | الموقف | Interpretive Group | Idiom | Prose Poem | Context | Position
|
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 02863nam a22002417a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 1967404 | ||
041 | |a ara | ||
044 | |b العراق | ||
100 | |9 652062 |a الحياتي، محمود خليف خضير |e مؤلف | ||
245 | |a قصيدة النثر مقولة اصطلاحية في مشروع الجماعة المفسرة | ||
260 | |b جامعة القادسية - كلية التربية |c 2021 | ||
300 | |a 281 - 301 | ||
336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
520 | |a ارتأينا أن تكون قراءتنا لقصيدة النثر على أساس أنما مشروع اصطلاحي يخضع للاستعمال النصي، وبعد تقويض وتفكيك مركزية خطاب المرحبين والمشككين بقصيدة النثر المتبلور في الأسس النصية والتاريخية، فكان لابد أن نتلمس اتجاه ثالث لقراءتنا لقصيدة النثر على وفق مشروع فش بأنها مقولة اصطلاحية من إنتاج الجماعة المفسرة واستعمالها التي تعيد الظروف والسياقات المتغيرة، وبذلك تتحول النظرية الأدبية عند فش من نظرية قائمة على التثبيت أو الثبات المنهجي إلى الإقناع والاستعمال والتغيير السياقي التداولي الذي يخدم قضية كل جنس أدبي جديد . | ||
520 | |b We decided that our reading of the prose poem should be on the basis that it is a formal project subject to textual use, and after undermining and deconstructing the centrality of the speech of those who welcome and skepticism the poem of prose crystallized in the textual and historical foundations, so we had to grope three directions for our reading of the prose poem according to the FESH project that it is an idiomatic saying produced and used by the group The interpretation that rewrites it according to the changing circumstances and contexts, thus transforming literary theory upon failure from a theory based on fixation or methodological stability to persuasion, use, and deliberative contextual change that serves the cause of each new literary genre. | ||
653 | |a الأدب العربي |a النثر العربي |a القصائد النثرية |a النقد الأدبي | ||
692 | |a الجماعة المفسرة |a الاصطلاح |a قصيدة النثر |a السياق |a الموقف |b Interpretive Group |b Idiom |b Prose Poem |b Context |b Position | ||
773 | |4 الادب |6 Literature |c 029 |e Journal of Al-Qadisiya in Arts and Educational Sciense |f Maǧallaẗ al-qādisiyyaẗ |l 004 |m مج21, ع4 |o 0961 |s مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية |v 021 |x 1992-1144 | ||
856 | |u 0961-021-004-029.pdf | ||
930 | |d n |p y |q n | ||
995 | |a EduSearch | ||
995 | |a AraBase | ||
999 | |c 1220012 |d 1220012 |