ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تطبيق الإدارة المدرسية لم...>الوصف

درجة تطبيق الإدارة المدرسية لمنهجية كايزن للحد من الهدر التنظيمي من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Applying Kaizen Approach by School Management for Reducing Organizational Waste as Perceived by Secondary School Teachers in Jordan
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: ابن طريف، هبه هاني محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشقران، رامي بن إبراهيم بن عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 205 - 220
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1220785
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب القيادية الحديثة | التكنولوجية والعملية الإدارية | النظام التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة المدرسية | منهجية كايزن | الهدر التنظيمي | School Management | Kaizen Methodology | Organizational Waste
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة درجة تطبيق الإدارة المدرسية المنهجية كايزن للحد من الهدر التنظيمي من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية في الأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي لملاءمته أهداف الدراسة، قامت الباحثة باختيار عينة عشوائية طبقية تتألف من (433) معلما ومعلمة في محافظة العاصمة/ لواء وادي السير. تم تطوير أداة للدراسة التي تكونت من جزء واحد لقياس درجة تطبيق الإدارة المدرسية لمنهجية كايزن للحد من الهدر التنظيمي، وتم التأكد من صدقها وثباتها. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: إن تطبيق الإدارة المدرسية المنهجية كايزن للحد من الهدر التنظيمي من وجهة نظر معلمي المدارس قد جاء بدرجة مرتفعة؛ وانه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول درجة تطبيق الإدارة المدرسية لمنهجية كايزن للحد من الهدر التنظيمي تعزي للجنس كما توصلت إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول درجة تطبيق الإدارة المدرسية لمنهجية كايزن للحد من الهدر التنظيمي تعزي للمؤهل العلمي، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بما يلي: تقديما الحوافز والمكافآت المعنوية والمادية للعاملين والطلبة المتميزين داخل المدرسة، وضرورة تدريب المديرين على الأساليب القيادية الحديثة في العمل كما أوصت الدارسة إجراء مزيد من الدراسات حول منهجية كايزن وربطها بمتغيرات أخرى كالدوران الوظيفي وغير ذلك، وتعميم تجربة منهجية كايزن على المراحل التعليمية المختلفة لما لها من أثر في التطوير بشكل عام، وزيادة تطوير المنهجية بما يمكن من الاستفادة من مخرجاتها بشكل عام في جميع المراحل الدراسية.

The study aimed to identify The Degree of Applying Kaizen Approach by School Management for Reducing Organizational Waste as from the teacher's point of view Secondary School Teachers in Jordan. The researcher used the descriptive method. The study sample consisted of (433) male and female teachers in secondary schools at the Amman Capital/ Wadi Al-Sair District. The researcher developed a questionnaire consisted of one part to measure the Degree of Applying Kaizen Approach by School Administration for Reducing Organizational Waste. Validity and reliability coefficient were ensured for the tool. The findings of the study were: The degree of applying Kaizen Approach by school's Management for Reducing Organizational Waste came (high); There are no statistical significant differences on all domains of the tool (The Degree of Applying Kaizen Approach for Reducing Organizational Waste), & (on the tool as a whole) due to all the variables: (gender, It also concluded that there are no statistically significant differences between the average responses of the study sample about the degree of school Management application of the Kaizen methodology to reduce organizational waste due to the academic qualification.. In light of the results of the study, the researcher recommends the following: Providing moral and material incentives and rewards for distinguished employees and students within school, and the need to train school administration on modern leadership methods. The study also recommended conducting more studies on the Kaizen methodology and linking it to other variables such as job rotation and so on, and generalizing the experience of the Kaizen methodology to the different educational stages because of its impact on development in general, and increasing the development of the methodology so as to benefit from its outputs in general at all levels.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.