ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنشطة الاتصال اللغوي في تن...>الوصف

أثر أنشطة الاتصال اللغوي في تنمية مهارات التعبير لدى طلبة البكالوريوس في الجامعات الأردنية عبر منصات التعلم المتزامن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Language Communicative Activities on Developing Expression Skills for Bachelor’s Students in Jordanian Universities via Simultaneous Learning Platforms
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الفيومي، خليل عبدالرحمن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: التاج، هيام موسى مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 295 - 319
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1220827
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعبير الشفوي | الأنشطة اللغوية | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنشطة الاتصال اللغوي | التعبير الشفوي | أساليب التدريس الجامعي الاعتيادية | منصات التعلم المتزامن | Language Communication Activities | Oral Expression | Usual University Teaching Methods | Simultaneous Learning Platforms
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر أنشطة الاتصال اللغوي في تنمية مهارات التعبير الشفوي لدى طلبة مرحلة البكالوريوس في الجامعات الأردنية عبر منصات التعلم المتزامن. وتكونت عينة الدراسة من (81) طالبا وطالبة تم اختيارهم قصديا من جامعتين؛ هما: الجامعة الأردنية، وكلية العلوم التربوية والآداب، لتقارب معدلات قبول الطلبة في مرحلة البكالوريوس بينهما، وقسمت العينة إلى مجموعتين؛ تجريبية، درست التعبير الشفوي من خلال ممارسة أنشطة الاتصال اللغوي عبر منصة التعلم المتزامن زوم (ZOOM)، وضمت (41) طالبا وطالبة، وضابطة درست التعبير الشفوي بالطريقة الاعتيادية عبر منصة التعلم المتزامن (ZOOM)، وضمت (40) طالبا وطالبة. ولأغراض هذه الدراسة قام الباحثان بإعداد محتوى محوسب للأنشطة اللغوية وتنظيمه. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، أعد الباحث اختبارا لقياس أثر الأنشطة اللغوية في تنمية مهارات التعبير الشفوي تم تطبيقه عبر منصة (ZOOM). وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) بين متوسطي تحصيل الطلاب في المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على الاختبار البعدي للتحصيل لصالح المجموعة التجريبية تعزى إلى فاعلية الأنشطة اللغوية في تدريس موضوعات التعبير الشفوي.

This study investigated the effect of language communication activities on developing oral expression skills Bachelor’s students in Jordanian universities, via simultaneous learning platforms. This study sample consisted of (81) male and female students, who were intentionally chosen from two universities: The University of Jordan, and the Faculty of Educational Sciences and Arts, the acceptance rates of students at the bachelor's level are close between them. The sample was divided into two groups. Experimental, studies oral expression through practicing language communication activities via simultaneous learning platforms, it included (41) male and female students, a control group who studied oral expression in the usual strategy via simultaneous learning platforms included (40) students, for the purposes of study, the researcher prepared content for linguistic activities. To answer the study questions, the researcher prepared a test to measure the effect of language activities on developing oral expression skills, implemented via the Zoom platform. The results of the study showed the superiority of the experimental group over the control group in oral expression skills with statistically significant differences attributed to the effectiveness of language activities in teaching topics of oral expression.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.