| LEADER |
05130nam a2200253 4500 |
| 001 |
1968345 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 652425
|a نجار، روفا ياسر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقييم تطبيق المعلمين للاستراتيجيات التعليمية المستندة إلى أبحاث الدماغ في تعليم ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a Assessing Teachers' Implementation of Educational Strategies Based on Brain Research in Teaching Students with Intellectual Disabilities from Their Point of View
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 320 - 339
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث للتعرف على تطبيق المعلمين للاستراتيجيات التعليمية المستندة إلى أبحاث الدماغ في تعليم ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظرهم في مدينة مكة، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي، حيث تم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من (102) معلما ومعلمة في مدارس التعليم العامة المدمج بها برامج الإعاقة الفكرية ومراكز التربية الخاصة، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. وأشارت نتائج البحث إلى أن مستوى تطبيق المعلمين للاستراتيجيات التعليمية المستندة إلى أبحاث الدماغ في تعليم الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية قد جاء بدرجة متوسطة، وجاء بُعد تحديات تطبيق الاستراتيجيات التعليمية المستندة إلى أبحاث الدماغ بالمرتبة الأولى وبدرجة مرتفعة، وجاء بُعد التطبيق بالمرتبة الثانية بدرجة متوسطة، وجاء بُعد المعرفة بالمرتبة الأخيرة بدرجة منخفضة. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05 = α) تعزى لأثر الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة في جميع الأبعاد والدرجة الكلية. يوصي الباحثان بإجراء أبحاث تجريبية حول فعالية برنامج قائم على الاستراتيجيات التعليمية المستندة إلى أبحاث الدماغ والتأكد من فاعليتها مع الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the research is to identify the teachers' application of educational strategies based on brain researches in teaching students with intellectual disabilities from their point of view in Makkah city. The researchers used the descriptive survey approach, where a questionnaire was used as a tool to collect data. The study sample, who were chosen by the simple random method, consisted of (102) male and female teachers in public education schools with integrated intellectual disability programs and special education centers. The results of the study indicated that the level of teachers' application of educational strategies based on brain researches in teaching students with intellectual disabilities was intermediate. The dimension of challenges of applying educational strategies based on brain researches came first place with a high degree. The application dimension came in second place with a middle degree. The knowledge dimension came last with a low degree. The results showed that there were no statistically significant differences (α = 0.05) due to the effect of gender, academic qualification and years of experience in all dimensions and overall score. The researchers recommends conducting empirical researches on the effectiveness of an existing program of educational strategies based on brain research and to ensure its effectiveness with students with intellectual disabilities.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم ذوي الإعاقة الفكرية
|a البيئة التربوية
|a الطلبة المهارات
|
| 692 |
|
|
|a تقييم
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a أبحاث الدماغ
|a المعلمين
|a الإعاقة الفكرية
|b Assessing
|b Educational Strategies
|b Brain Research
|b Intellectual Disability
|b Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ ʿAmmān al-ʿarabiyyaẗ li-l-buḥūṯ
|l 001
|m مج7, ع1
|o 2193
|s مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
|t Amman arab university journal for research- educational and psychological research series
|v 007
|x 2519-6340
|
| 700 |
|
|
|a القضاة، ضرار محمد محمود
|g Alqudah, Derar Mohammad Mahmoud
|e م. مشارك
|9 158215
|
| 856 |
|
|
|u 2193-007-001-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1220835
|d 1220835
|
