ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تدريس التاريخ الوطني في ا...>الوصف

واقع تدريس التاريخ الوطني في المنظومة التربوية والجامعية

المصدر: مجلة الدراسات التاريخية
الناشر: جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله - كلية العلوم الإنسانية - قسم التاريخ
المؤلف الرئيسي: سعدونى، بشير (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 408 - 420
ISSN: 1111-3707
رقم MD: 1220908
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأساليب التدريسية | تاريخ الجزائر | الهوية الوطنية | المنظومة التربوية | الأداء الأكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التاريخ الوطني | المنظومة التربوية والجامعية | طرق التدريس | النظام الكلاسيكي | نظام L. M. D.
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف المقال إلى التعرف على واقع تدريس التاريخ الوخني في المنظومة التربوية والجامعية. لقد وجهت عدة انتقادات لواقع تدريس التاريخ في المنظومة التربوية والجامعية الجزائرية لدرجة أن البعض حملها مسؤولية عزوف التلاميذ والطلبة على الإقبال على هذه المادة الدراسية دراسة وتخصصًا. وناقش المقال ثلاثة نقاط، تناولت الأولى تعريف التاريخ حيث يقول شكيب أرسلان أن التاريخ جسر يربط الماضي بالحاضر والمستقبل، والأمة التي لا تاريخ لها ليس لها مستقبل. وتطرقت الثانية إلى طرق التدريس فقد عرفت طرق التدريس تطورًا ملحوظًا إذا أعتمد في بداية الاستقلال على المقاربة التقليدية. وأشارت الثالثة إلى الاقتراحات والتوصيات. واختتم المقال بالقول بأنه من المؤكد أن عملية التدريس عامة وتدريس التاريخ خاصة تتطلب آليات معينة وكفاءة علمية واستعدادًا نفسيًا وتكوينًا تربويًا بيداغوجيا جيدًا واختيار الطريقة المثلى الملائمة التي تثير اهتمام الطالب وتساعده على تنمية تفكيره وتتيح له مجال المشاركة والحوار واكتساب مهارات النقد. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1111-3707

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.