ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوائق البيداغوجية في تدريس ا...>الوصف

العوائق البيداغوجية في تدريس التاريخ بجامعة الجزائر 2 في ظل نظام ل. م. د. (2010-2013 م.): قراءة تحليلية نقدية

المصدر: مجلة الدراسات التاريخية
الناشر: جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله - كلية العلوم الإنسانية - قسم التاريخ
المؤلف الرئيسي: غرداوي، نور الدين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 267 - 283
ISSN: 1111-3707
رقم MD: 1220871
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الجامعات الجزائرية | الأساليب التدريسية | مادة التاريخ | الأداء الأكاديمي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على موضوع بعنوان العوائق البيداغوجية في تدريس التاريخ بجامعة الجزائر(2) في ظل نظام ل.م.د.(2010-2013م) في قراءة تحليلية نقدية. حيث تطلب العرض المنهجي للبحث تقسيمه إلى عدة مباحث ومحاور، فعرض المحور الأول العائق التاريخي. وبين المحور الثاني العائق المادي. وأوضح المحور الثالث العائق الزمني. وركز المحور الرابع على العائق البشري. وبين المحور الخامس العائق المعرفي والعلمي. وركز المحور السادس علي العائق الإتصالي. وأكد المحور السابع على عائق التوجيه البيداغوجي وبرمجة الدروس. واهتم المحور الثامن بعائق برمجة الدروس. وأوضح المبحث الأول موقف الشركاء الاجتماعيين بالفضاء الجامعي. وبين المبحث الثاني الحلول المقترحة لتجاوز هذه العوائق في ظل بيداغوجيا مهنيه معاصرة. وتطرق المبحث الثالث إلى التوجهات بيداغوجية التي تحتاج لها الجامعة الجزائرية في ظل صعوبة تطبيق البيداغوجية المهنية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن التوجهات البيداغوجية الجديدة عديمة المفعول، بل هي مدخل رئيسي من مدخلات التعليم والتكوين، الذي ساهم في التنمية البشرية والاقتصادية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1111-3707

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.